郝静

【摘 要】 本文认为，初一数学较小学数学，对学生提出更高的要求。本文作者结合教学经验，从培养学生学习兴趣、精讲多练、学习习惯、师生关系等四方面讨论了初一数学的教学。对老师的教学实践和学生的增进学习效果都有较强指导意义。

【关键词】 初一；数学；教学

孩子们从小学步入初中，学习的科目增多，内容加难，有些学生力不从心。初一数学较之小学数学，由算数向代数过渡，对数学思维提出更高的要求。从初中数学整个阶段看，初一是打好基础的重要阶段。下面结合本人的教学实践，谈几点关于如何教好初一数学的体会。

一、培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明兴趣是最好的老师，是学习的内在动力。初一学生大多13到14岁，这个年龄阶段的孩子朝气蓬勃，对新事物充满好奇，但又好动，注意力不集中。根据所教对象的特性，寻求合适的方法，激发学生的内在潜力，由要我学变为我要学。（1）创设有效的情境，引发学生学习的好奇心。例如，笔者在教《打折与销售》这一课时，与实际生活紧密联系。由于现在孩子生活中的许多事都被家长代劳，缺乏生活常识。所以在上课前，举了生活中一个常见的例子，将学生带入情境中。假设学生们是服装店的老板，一件衣服的进价为50元，标价为100元。在标价的基础上打八折出售，则你获利多少？有学生欲言又止，趁此引导学生，梳理这几个价钱之间的关系。……