【摘要】当前形势下，农村义务教育阶段的相当部分学生存在学习动力欠缺的状况。作为思想政治课的教师，我认为要及时调整及改革不适应的教学策略，从创设教学情境创新教学模式、充分发挥学生主体地位、重视及强化时政热点教学等方面努力，以此促进学生学习的兴趣，提高教学质量。

【关键词】农村学生 学习动力 思想政治课 教学策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0079-02

新一轮思想政治课改革旨在促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面达到有机统一，增强思想政治课教学的实效性，提高思想政治课的教学质量，从而达到知行合一。为此在教学上让学生对课堂感兴趣，让学生喜欢上思想政治课，进而推进学习的深度与广度，是思想政治课教师尤其是在当前下形势下农村学校的思想政治课教师值得认真研究的课题。

一、充分利用现代信息技术，创设教学情境，创新教学模式，调动学生积极参与课堂活动，提高教学效率

（一）创设教学情境，活跃教学氛围，开拓学生视野。进入信息时代的当前，网络已经成为思想政治教学的主要载体。通过网络教学，丰富教学手段与教学内容，拓宽学生的知识面，拉近与世界的距离，增加学生接触社会外界的机会。例如：我会利用平台进行课前3—5分钟的新闻播报，吸引学生的兴趣；上课使用平臺进行教学，展示具有图文并茂、音色皆美的课件，师生一起参与其中，陶醉其中，相信教与学的效果不言而喻。……