代述新

摘要：我国现今正大力推进教育体制的改革，因此在课堂教学方面也有了新的要求。阅读教学在小学语文教学中占据重大比例，且与教学质量、效果等具有密切关联。阅读教学虽然是小学语文教学中的重点，但其在教学过程中仍存在较多制约因素，限制其发展。而只有解决这些限制因素，才能有效提高小学语文阅读教学的质量及学生的阅读能力。文中对提高小学语文阅读教学有效性策略进行了分析。

关键词：阅读教学；小学语文；有效性

1分析当前小学语文阅读教学存在的问题

在小学阶段，学生各方面都处于成长发育时期，因此这一时期的教育教学对保障小学生健康快乐成长具有十分重要的意义。同时，随着新课程的不断改革，对小学语文教学的要求越来越高，但是在实际的教学过程中仍存在着一些有待解决的问题阻碍着小学语文教学的发展。

1.1阅读教学内容单一

在小学语文阅读教学过程中，教师应引领学生正确学习，让学生有目的地学习。通过阅读，一方面应该让学生理解文章的内容，对文章的人物、时间、地点等进行总结，为学习整篇文章奠定良好的基础；另一方面，还应让学生身临其境体会文章的内涵，激发学生的阅读兴趣，调动学生的学习主动性。然而，在我国小学语文教学中，教师通常运用划分段落、总结中心思想等固定的教学模式，教学模式得不到创新，不能使学生多方式的接受知识。这种单一的内容教学，不仅不能使学生更好地领略文章的真谛，还使学生对语文课程失去兴趣，从而在一定程度上降低了学生学习语文的积极性，并直接降低了语文教学的质量。……