刘红霞

微课是现代教学的一种新手段，它可以让我们的课堂活起来，让知识更直观，让教学目的更明了，让教学效果显著。

随着计算机飞速发展，利用计算机教学的方法也日新月异，最近我接触到一种新型计算机教学手段，就是微课教学，让我比较感兴趣。说到微课教学，许多老师一点也不陌生，到底什么是微课？又是如何利用微课来教学呢？首先，微课是指从自己教学目的出发，将一个重点、难点、疑点或考点进行有创意的设计，使用多媒体技术在八分钟以内就这个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课教学内容可以是我们教学中对教材解读、题型精讲、考点归纳等，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。这就是微课教学，微课是现代教学的一种新手段，它可以让我们的课堂活起来，让知识更直观，让教学目的更明了，让教学效果显著。但微課并不能代替我们的教学过程，微课也有它的局限性。

微课的特点决定了它的强大魅力。首先，微课视频可以做为课前预习内容，教师将上课要进行的内容提要设计成一个问题或情境，要求学生结合问题完成教师设计的教学任务，让学生先自己解决问题，主动学习，提高学生自己主动学习的能力，然后把遇到的问题带到课堂上来，教师和学生一起把问题解决了，达到掌握知识，理解知识的目的。比如财会专业，教师先利用微课把一个知识点分解成一个日常小实例，把教学目的要求设计成实例最后要完成的效果，把实例要求布置给学生，让学生自己想办法解决，让学生成为学习的主体，变被动学习为主动学习，改变学生学习习惯，培养学生自主学习能力。下一节课上要求学生带来实例效果，并要求学生自己说出遇到的问题有哪些，然后和教师一起解决问题。锻炼学生总结能力，提高学生解决问题能力。

第二、微课教学可以让课堂活起来。就像实践要求高的科目，在一个短小微课中，教师把实践过程录下来。强调重点和难点及注意的事项，学生可以反复观看，领悟要点。像礼仪课，老师把见面时握手的细节做成微课，在微课中，强调对表情的要求，对身体的要求，对手式的要求等，即直观又不用反复演示。教师只要合理应用微课，就可以让课堂活起来。再比如手工课，教师把手工制作过程先录下来，提前做好微课，在微课中把教学目的，教学重点做出强调。在上课时找合适时间播放微课给学生看，教师就可以亲自指导每个学生，把控好课堂流程，针对做的好的学生还可以另外拓展手工产品。做好微课可以把教师解放出来，即让课堂活起来了，教师也可以更好的引导学生上课。

第三、微课可以将典型例题、难点做出总结归纳，课后引导学生反思学习。像数学课上，教师可以把一个解题思路录下来，在微课中，强调重点思路。在教学过程中，教师可多次利用微课，课后也可以把微课传给学生，让学生继续学习，领悟教师的解题思路。一些明师的精品课，也可录成微课，传到网上，供学生反复学习，使优质资源得到充分利用。也可以让学生针对自己理解程度再学习再掌握。

微课即可以提炼精华，又可以反复利用。学生随时随地都可以学习。但是微课只是教师课堂手段的一种，它并不能代替我们的课堂，教师在做微课时，一定要把握以下几个点：一个微课只说明一个知识点或一件事情；一个微课时间最好在八分钟以内，时间太长就不能吸引学生注意了；重点知识要有强调信息，便于学生掌握。；微课教学要与我们其它教学手段结合起来，只有微课教学太单调；微课中要有适当的提问或任务，培养学生良好的学习习惯；微课在开始的时候要有教学目的，在结束时应该做出总结。

要想在教学中很好的利用微课，教师在课下就要付出努力了。首先，制作微课就是明确教学任务，分析教学目的的过程。教师要针对教材分析学生，把自己平时在实际教学中发现的问题，以及自己如何解决问题的过程设计成微课，然后在后面教学过程中让学生注意这些问题，达到教学的目的和任务。其次，微课制作过程，对教师也是一个学习提高的过程。制作微课时除了教学方面的设计，还有电脑无线设备的使用能力，教师只会讲课不行，还得学习视频录制和编辑，才能让微课走进课堂。然后，微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。还有，微课教学形式新颖，通过微课可以进行教学经验的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和教学能力，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。

通过学习制作微课，利用微课教学，我提高了自己的教学水平，对课堂把握有了新的方法和手段；通过学习微课制作软件等，对现代教学工具也有了新的认识。以上是我的几个浅显认识，提出来和大家一起学习进步，请同仁们多请宝贵意见。endprint