邓珊珊

初中生普遍个性活泼、好动，精神高度集中的时间有限。而初中化学知识繁琐抽象，记忆量大。很多的知识仅仅记忆还不行，还需要学生结合具体情况做到有效灵活地应用。这就造成大部分学生学习困难，学习化学的兴趣低，化学成绩不理想。怎样有效改善这一情况，让学生轻松地得到理想的成绩，笔者通过多年的教学经验想从下面几点来谈谈自己的体会，希望能“抛砖引玉”大家一起进步。

第一，设置教学场景的意义所在。

（1）教学场景的设置有利于学生更准确地把握抽象知识，降低学生对这些知识的理解难度，从而更有利于教学目标的实现。

（2）教学场景的设置可以更好地说明“化学知识来自于生活，用化学知识来解释生活中的现象”，更有利于学生理解理论知识在实际场景中的应用，从而降低学生学习化学知识的难度，提高其靈活应用知识的能力。

第二，教学场景的设置可以提高学生学习初中化学的兴趣。

1.合理结合生活中的实际问题创设教学场景

教师应尽量选择大多数学生都较为熟悉的现象，这样更有利于学生的化学学习。如在教学《分子和原子》这节内容中，教师可拿出事先准备好的空气清新剂在讲台上喷几下，一会儿教室内便香气环绕，然后再问学生：“大家闻到什么吗？”学生一致回答：“有香味”，“大家为什么会闻到香味呢？”“是有香味的分子在不停运动的结果”。 初中生没有接触微观世界的相关知识，对于分子运动确实不容易理解。……