袁凤琴

摘要：小学数学的学习为学生进一步的数学学习打下基础，同时也对学生逻辑思维能力的培养起到了重要作用。因此小学阶段的数学教学不仅要传授给学生基础的数学理论知识，也要在教学中培养的提问能力，提高小学生学习数学的主动性和积极性，促进小学数学教学水平的进一步发展。本文从分析提问能力培养对小学数学教学重要性出发，探讨在小学数学教学中提问能力培养的现状以及有效提高提问能力的方法、策略。

关键词：小学数学；提问能力

数学的学习可以培养学生的逻辑思维能力和问题意识，因此在小学阶段的学习中，要重视数学教学，为学生进一步学好数学打好坚实的基础。在素质教育和新课程改革的背景下，小学数学教学应该突破传统的教学模式，大力培养小学生在数学课堂中的提问意识，加强师生间的交流、沟通。最重要的是在培养学生提问能力的过程中，引导学生在数学学习中找到乐趣，提高学习数学的兴趣，从而促进小学数学教学效率的提升。

一、小学数学教学中加强学生提问能力培养的意义

1.提升学生学习数学的兴趣

兴趣是学生最好的老师。尤其是在小学阶段引导学生发现学习数学的兴趣对于学生进行进一步的学习尤为重要。在小学数学课堂教学中，鼓励学生提问题，有利于学生在提问的同时发散思维，培养学生的问题意识。学生在课堂中提出问题，教师引导学生找寻解决问题的方法，通过这一过程学生能够发现数学学习的乐趣和有益之处，从而激发学生数学学习的兴趣。

2.加强师生间的沟通

在小学数学教学中，需要教师及时了解学生的学习进度，并针对学生出现的问题给予及时的指导、修正。加强学生提问能力的培养，鼓励学生在课堂教学中提出问题，在很大程度上能够加强师生间的交流，有利于让教师了解学生的学习状况，并根据学生提出的问题及时对自己的教学计划进行反思，从而促进教师教学水平的提高。

二、小学数学教学中学生提问能力培养的现状分析

近年来，随着素质教育的开展和新课改的要求，小学生提问能力的培养日益受到重视，很多教师也采取了各类方法加强小学生提问能力的培养。但是由于传统教学方式的束缚，在小学数学学生提问能力的培养进程中仍然存在着一些问题。

1.缺乏师生间的互动

小学数学课堂中提问环节的设置不仅需要学生问、教师答，还需要在一定程度上引导学生发散思维，由学生提出问题然后全班同学分组探讨，并且教师在这一过程中要及时进行指导、反馈。比如在“三角形面积”这节课的课程设置中，教师在课堂导入中可以以复习的形式进行，引导学生通过回忆长方形、正方形、三角形、平行四边形的面积公式引出求三角形面积的新课教授。同时在教学中还要引导学生比较平行四边形和三角形，自主发现问题，通过教师的指导让学生发现三角形是怎样组成平行四边形，利用已经学习到的平行四边形面积公式推导出三角形面积公式。在这一过程中，不只是单纯让学生发现问题而且加入了教师引导的环节，增加了师生的对话，并且锻炼了学生的逻辑思维。

2.過于重视形式

培养学生提问能力的最终目标是让学生在这一过程中学会发现问题，提出问题，刺激学生与教师交流的欲望，并最终通过自主探究、教师指导找到解决问题的方法。但是，在一些数学课堂中重视学生提出问题这一形式，没有班级中全体学生的想法。在进行“商是两位数的笔算除法”教学中，找数学成绩较好的学生解答问题，并找水平接近的学生提出问题。在这一过程中，学生提出的问题不能反映全体学生的状况，利用这种方法是不能达到培养学生提问能力目标的。

三、培养学生提问能力的策略分析

1.创设提问情境

学生提问能力的培养不是一朝一夕能够完成的。“传统的教学模式下，教师只是单方面传授知识，而忽视学生在学习过程中疑问和问题。”[1]因此，学生提问能力的培养需要小学数学教师创设问题情境，指导学生在教师授课的过程中发现问题并且敢于提出问题。例如在进行“圆的周长”这节课的讲授过程中，教师可以先用多媒体展示图片，让学生观察生活中出现的圆，像圆桌、菜板等，让学生分组测量不同圆的半径和周长，然后由每组代表提出本组的问题。在分组讨论提出问题的情境中，既可以锻炼学生合作探究的能力也能为学生创设良好的提问情境，鼓励学生提出问题。

2.引导学生学会提问方法

数学课堂教学中，学生提出的问题非常重要，但是在引导学生进行提问过程中“要想提高学生的提问能力，还必须教给学生一些基本的提问方法，使学生善于提问”[2]，只有这样才能真正锻炼学生的思维能力，提高学生的课堂参与度，增强课堂教学效率。例如概念提问法，在进行“周长”的教学中，引导学生对“周长”概念提出疑问，并让学生结合具体图形提出“什么样的图形有周长？”、“怎样测量周长”等类似问题。

3.恰当的鼓励、表扬

在数学教学中，教师应该给学生创设轻松的提问氛围，鼓励学生多思考、多问问题，并且给善于提问的学生口头表扬，让学生敢于提问、乐于提问。一旦学生在提问过程中出现错误，教师应该引导学生通过思考发现问题，不能打消学生提问的积极性。

四、结语

小学数学的学习过程中需要学生有问题意识和善于提出问题的能力，只有这样才能使学生发现学习数学的乐趣 ，掌握学习数学的方法，提高学习效率。在培养学生提问能力时，教师要创设良好的提问情境和轻松的提问氛围，引导学生学会提问的方法，并且对善于提问的学生进行适时的鼓励、表扬，从而在班级内形成善于提问的良好班风，促进学生提问能力的有效培养。endprint