陈鲁峰

摘 要 近年来，随着计算机网络技术在教育事业中的广泛推广与应用，教学方式也发生了翻天覆地的变化，在提高教学质量方面有着重要的作用。但是近几年人们不断发现，计算机在教育中的使用也存在一些问题，并对教育中人文精神的建设造成了严重的威胁。因此，探讨计算机教育中人文精神的缺失与重建成为了当今社会普遍关注的问题。

关键词 计算机 人文精神 道德信念 伦理教育 教学模式

中图分类号：G641 文献标识码：A

1计算机教育中人文精神缺失的现状

近年来，计算机教学在教育中占据的地位越来越重要，尤其是多媒体课程的兴起，使计算机教育普及到了各个学科当中。计算机教育一般注重技术操作和科学理论，比如化学、物理的实验课程，使学生在实践理论方面的学习更加轻松、高效。但是，计算机教育在人文精神建设方面不够重视，造成学生少德育、轻人文的现象，不利于我国教育事业的长远发展。目前，我国计算机教育中人文精神缺失的现象十分严重，很多学生对计算机有着很强的依赖性，在利用计算机学习的同事也将计算机当成了“万能钥匙”，有问题就问“度娘”，缺少了人与人之间的沟通与交流，更缺少了经典文学作品的熏染。如今，學生眼里只有大众文化、商业文化，缺乏个性审美意识，而对于艺术，学生只知道通俗艺术、流行艺术，缺乏古典艺术的传承。因此，计算机教育中人文精神的缺失不仅影响了学生的全面发展，也不利于我国人文社会的建设，甚至会造成民族精神、民族文化的淡出，严重阻碍我国社会主义精神文明建设的进程。

2计算机教育中人文精神缺失的原因

2.1计算机教育手段滥用

计算机作为现代的教育手段，不仅便捷，而且信息量大，因此受到各个学科老师的青睐。但是，并不是所有的课程都适应计算机辅助教学，计算机的滥用反而导致了学科质量的下滑。首先，我国很多学校的老师上课都会使用多媒体教学，既简单又轻松，时间长了教师的执教能力就下降了，没有多媒体的辅助难以完成正常的教学任务。其次，我国出台了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，将多媒体教学作为考核学校和教师的硬性指标，这在一定情况下促使学校盲目开设多媒体教学课程，缺乏深入的研究，随意性较大，不利于教学质量的提升。

2.2忽视以人为本的原则

目前我国计算机教育中忽视了以人为本的教学原则，这也是造成人文精神缺失的重要原因。首先，很多教师在计算机教育中忽视学生的教学主体原则，往往以自身为中心，通过多媒体教学“牵”着学生思考，这不利于激发学生的创新思维，长此以往学生便失去了学习的兴趣。其次，计算机的功能众多，但是教师没有正确引导学生利用，比如对于网络聊天、游戏等采取禁止的措施，这反倒更容易使学生陷入网络游戏、聊天的泥潭不能自拔。此外，老师每次布置任务，学生都会从百度中查找资料，没有自己的见解而是被作者的思想占据，但是教师却“睁一只眼闭一只眼”。

2.3教学的内容缺乏创新

计算机辅助主要是多媒体教学的形式，而经典视频和多媒体的制作则成了主要的教学内容。但是，据调查研究显示，我国各个学科所使用的幻灯片和教学视频的内容几乎都一样，缺乏创新。教师一般也是一年一年的往下传PPT材料，很少进行改善，这就使教学内容与生活实际相脱节。有些学生反映，由于使用的是新教材，老师播放的课件已经严重不符。而且，多媒体课件的制作十分呆板，成了理论知识点的汇总，难以引起学生的学习兴趣，影响教学质量的提高。

3计算机教育中人文精神重建的具体措施

3.1重视传统教学方式

我国应该重视传统的教学方式，尤其是在文科性质的科目中，务必坚持传统的授课方式。首先，学校应该适度设置计算机课程，改变盲目使用多媒体教学的风气，合理利用计算机教学的辅助功能。其次，学校要不断完善教师的培训与考核体系，加强教师对传统授课模式的掌控能力，进一步提升教师的执教水平。而且学校要将对传统教学成果的考核作为重点，兼顾多媒体教学，将人文精神建设放在首位。

3.2坚持以人为本原则

我国计算机教育中务必坚持以人为本的教学原则，突出学生的主体地位，引导学生更多的关注人性。首先，教师要引导学生正确使用计算机，计算机是为学习服务的，也是人能力的延伸。学生应该发挥自身的主观能动意识，充分利用计算机主动获取、处理信息。其次，对于计算机的一些功能教师因该坚持“以人为本”，允许学生适度的使用，比如游戏、聊天等等，这也是学生娱乐、交际的重要途径。

3.3渗透伦理道德教育

针对近年来计算机教育中出现的道德丧失问题，学校应该加强伦理道德教育的渗透，进一步提升学生的道德水准。首先，学校应该定期举办关于计算机教育的讲座，引导学生如何充分利用计算机，并告诫学生自觉抵制不良诱惑、禁止沉迷网络。其次，教师在计算机教学中应该积极渗透伦理道德教育，提高学生的人文道德素质。比如教育学生如何尊重他人隐私、辨别网上不良言论、抵制负能量传播等等。此外，学校应该建有相关的网站，及时向学生传递一些正能量的信息，引导学生树立正确的人生观与价值观。

3.4积极完善教学内容

在当今这个人文精神缺失的社会，计算机教育也应该与时俱进，不断创新教学内容，努力构建人文精神社会。首先，教师应该根据新教材对之前的多媒体教学内容进行完善，并增加人文主义的色彩。其次，教师应该逐步改进幻灯片的形式，以课堂为主体，增加互动环节，引起学生的学习兴趣。这样不仅有利于充分利用计算机的教学优势，促进我国教育事业的健康发展，还有利于推动人类精神文明建设的进程。

参考文献

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