高勇

摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术也逐渐被各个领域广泛应用，其对教育的发展也有着重要的作用，使教育事业进行了巨大变革。教育的各个环节都有信息技术的存在，从而使教育向多元化方向发展，教育手段也转向现代化，改变了教师的思想，从而使教育模式和学生的学习方式也发展了巨大的改变。本文对信息技术对教育发展的革命性影响进行了具体的分析。

关键词：信息技术；教育发展；革命性

在经济迅速发展的背景下，信息技术也有了巨大的发展空间和市场前景，一个国家国民素质的提高和国家的创新能力都是以教育化信息为前提的，这是不可改变的事实。因此，世界各个国家都高度重视教育信息化的发展。教育现代化的目标是由教育信息化实现的，其具有以下几个特点，即战略性、基础性以及全局性。教育信息技术对教学观念和模式的改变具有重要的影响。

1信息技术使教育思想观念进行了创新

目前教育革命是以信息技术为基础的一场技术革命，其通过对教育观念、思想以及理论的创新，使教育进行整体的改革。在这个过程中要突出学生为主体的理念，因此要对传统的教育思想观念进行改变就要利用现代信息技术。在信息社会的发展过程中，人们对传统的教育观念也有了新的认知，从以下五个方面可以体现出来：1、学生可以在任何地方进行学习，而不是仅仅局限于学校中；2、由于在教学过程中大量的应用信息技术，出现了一系列的新型教学模式，如启发式教学等，使传统教学中的缺陷得到弥补，从而使课堂的实际效果得到提高；3、学生获取知识的渠道不仅仅是通过教师的教授，而教师成为学生学习的指导者、组织者和管理者，使学生成为学习的主体；4、教学媒体已经成为学生学习的工具，而不再仅仅是教学的辅助工具，其不但是学生学习的手段也是学生进行感知的对象。在教学过程中利用多媒体和网络，使学生自主学习的能力不断提高；5、现代信息技术使信息渠道出现了多元化的趋势，教师通过自身对现代信息教育技术的学习，从而培养学生的各种能力，使其能更快地适应信息化的社会。

2信息技术使资源配置模式进行了改革

在传统的教学过程中，所谓的教育资源就是一本书、一支笔和一块黑板，这些早就使素质教育的发展需求得不到满足。传统知识也因为自身的劣势，即僵硬性和局限性，也无法适应社会的发展的脚步，这在信息技术引导下的教育中所不存在的。图书馆和阅览室只能将学生的学习禁锢在一个特定的场所，而一本书籍只能让一个人进行利用，但是网络信息则是恰恰相反的，其最大的特点就是知识和信息的共享性，且其没有限制性，可以使学习者广泛的搜索。因此为了使教育的发展与社会的发展相适应，各个学校都有了高科技的资源配置，即微机课室和电脑学习室等，这些资源的配置也改变了学校的教学环境，而且各家各户中也都安装了网络宽带，这样学生更方便获取相应的知识内容。

2）信息资源的配置

教育信息资源不是随着电脑和网络的普及就能产生的，其要在实现资源共享之前进行建设，这就要求各个学校的主管部门要利用好网络这一平台，在实现教育信息共享的过程中也要利用网络提供一定的教育信息，从而使学校各个阶段的目标更好的确立。校园和区域不但是教育资源的获取者更是教育资源的提供者，这样，在教育资源匮乏的时候，都可以提供自身所拥有的教育资源，这就不存在资源配置失衡的现象，从而也解决了各个学校的经费问题，使各个教育基点能够得到公平的资源配置，因此，要充分利用网络中最优的教育信息，给学校匹配相应的先进的信息技术设备，在网络发达的环境下，建立一个世界共享的资源库，可以对其他的影响因素进行忽略。另一方面，教育部的主管部门对各个学校的服务不用具体到方方面面，只要将网络教育信息建设到最好的效果，从而为各个学校的教育信息提供保障，从这一点就可以看出教育发生质的改变是由信息技术引起的。这样，在短期内，就能更新配置的信息资源，而且教师也可以根据自身的教学特点以及丰富教学资源创造属于自己独特的教学模式。

2）信息资源的利用

传统的教学就是教师和学生都各司其职，教师在努力的讲，学生在被动的学，这样学生对于内容的不同理解就不能及时跟教师反馈，从而不利用自身新的认知角度的构建。获取者在获取的过程中，根据自己的感悟也形成一种新的教育信息资源，使网络信息资源不断再生，这是其最大的优势。这种循环的再生模式，不断拓宽获取者的知识面。因此，信息资源的利用主要体现在以下几个方面：1、后来的获取者在使用信息资源的时候受到再生信息资源的重要影响；2、动态的获取信息资源可以对人们的思维发展过程以及人们思考问题的方式进行锻炼；3、获取者的角色随着信息资源的利用而不断发生变化。因此，在利用网络信息资源的过程中，要考虑到信息的各个方面的因素，即社会性、情境性以及非正式性和极端性等，在利用信息资源的时候，要合理的筛选，从而使教育信息更具有效性。

3信息技术使教学模式进行了改革

在信息技术飞速发展的环境下，传统的预学式教育模式已经无法满足社会发展的需求，教师单方面的填鸭式教育方式逐渐被双向互动式的新型教学模式所取代，主要的教学工具也逐渐演变为互联网的信息技术产品，教学方式已经趋向于多样化。另一方面，随着信息技术的广泛应用，教师備课的压力也大大降低，而且教师能够获取到更大的即时信息，对于教师在教学中地位和作用进行重新定位，其利用各种各样的教学方法将课堂的学习氛围提升到最好的效果，从而使教学效率不断提高。教师为了增加课堂的多样性，可以借助多媒体等辅助工具进行教学，这样不但能开发学生自主学习的意识，还可以不断提升学习的能力。由此可以看出，教学模式随着现代信息技术的广泛引用而发生改变，在教学过程中，教师和学生的地位也发生了变化，一系列新的教学模式出现，如互动式教学以及任务式等增加了学生的学习机会，信息技术会推动了教育事业的发展。

4信息技术使学生的学习方式发生了变化

1）自主性的学习方式

由于信息技术使用数量的不断增加，也给人们的生产和生活中带来了巨大的便利，使人们对其越来越依赖，因此也就有越来越多的人在学习的时候利用网络，从而使学习者在选择学习的内容、时间以及方法时有更大的灵活性，其自主学习的能力和学习质量不断提升。传统的学习方式随着信息技术的应用而发生改变，使学习者的多样化的需求得到满足，而且为其自主性学习提供了技术保障，不断更新自身的知识，从而能够紧跟时代发展的脚步。

2）协作式学习

在传统的教学模式下，学生学习比较被动，由于课堂内容的系统性和枯燥性，致使学生的协作式学习没有达到理想中的效果。在教学过程中应用信息技术以后，现代信息技术的核心就是多媒体和网络，这样给学生的协作式学习创造了一个良好的环境，在这一过程中还可以运用计算机网络远程教育作为学习的辅助工具，这样使学生可以利用更多的学习资源，而且学生之间还可以互相合作，从而使合作学习的能力不断提高，学生和教师之间也可以利用网络进行交流，从而使学习的效率不断提高。

3）探究式的学习方式

在信息技术飞速发展的背景下，由于网络技术的支撑，学生对网络信息资源可以充分利用，进行探究式的学习，学生有效的学习工具就是信息技术，这样在学生协作能力得到培养的同时也提高了学生的探索能力。

5信息技术使教育资源进行了整合

维持教学进行的基础就是丰富的教育资源。教育资源是学校教育中不能缺少的一部分，其数量和质量对学校教学的效率起着决定性的作用，当前人们对教育事业越来越高的重视度，从而加大了建设教育资源的力度。教育资源主要拓展的模式就是出版传统的书籍，这也方便了人们的学习和进行再教育。但是由于这种模式的劣势，如空间性和经济性等，从而无法实现教学资源的共享。

科技革命的改革是将计算机放在中心位置的，也就使教育资源出现多样化的趋势，并且实现了共享的目的。不仅使教学模式以及学生的学习方法等受到科技的重要影响，其也对整合教学资源方面有着不可替代的作用。学习者不用再聚集在一起取得相应的在线信息，而时间也无法对其进行限制，学习者在资源的取得上可以随时随地，从而最优化利用资源。目前，教育工作者要研究的课题主要是怎样在这种模式下获取最优的资源，在世界范围内建立最优资源共享模式是科技变革的重要目标。

6信息技术为教育提供了资源和环境

知识传授的方式随着信息技术的应用从基础上发生了变化，学生学习的资源不再仅仅局限于课本教材，学习资源拓展到各个方面，有教学材料、学习环境以及支持系统等，这不仅仅是单一的信息资源，其中还包含了学习工具以及网络虚拟资源等，传统意义上的学习资源的扩张就是网络虚拟资源，其使学习者拥有更多的学习方式。

目前的社会不仅是信息社会，更是利用信息技术进行终身学习的社会，学生的一系列学习环境，如智能化以及开放性等都是由多媒体和网络所提供的。学习者不仅可以从课本中学习相应的知识，还可以利用一系列的辅助工具，如文字、图片以及视频等，这些工具可以生动的将知识展现出来，从而让学生的感觉器官进行学习。这样生动、全面的学习方式，使学生获取知识的途径更加方便。

7结论

综上所述，实現现代教育信息化的重要渠道就是信息技术的应用和发展，随着信息技术的广泛应用，不但使教育的教学观念以及教学模式发生了重大的改变，同时也改变了学生的学习方式。利用多媒体和网络，使学生的学习效果得到提升，使学生的表达能力以及适应社会生存的能力也得到加强，而且教师传播知识的能力也在不断提升。因此要合理科学的利用信息技术，从而实现教育信息化的目标，进而使教育的现代化得以实现。