张磊

摘 要：初中历史教育有助于培养学生正确的价值观，学生完成历史作业的过程也是掌握知识和能力提升的过程。创新初中学生历史作业设计，优化学生历史作业的形式，激发学生自主学习意识，可促使学生更加主动地进行初中历史的学习。

关键词：历史教学；复习性作业；设计研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0030-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.017

在初中历史教学中，为了能够在学校的最终考核中取得好成绩，教师往往把更多的注重点放在学生对于历史知识的记忆和背诵上，进行历史复习性作业也是为了学生掌握相关的知识点。这种传统的历史学习模式只为单一地提高学生的历史成绩，而不能让学生深切地体会到学习历史的乐趣。因此，打破传统教学的模式，创新初中历史复习性作业的形式，促使学生有趣味地进行初中历史学习势在必行。

一、历史作业设计基本概述

（一）歷史作业

初中历史作业是教师根据课程目的和学生学习情况而编制的，有计划地引导学生完成课后学习的一种模式。在学生完成相关历史作业后，教师根据学生作业情况对学生历史知识的具体掌握进行评估，以此促进学生掌握初中历史学科的主要知识。

（二）历史作业设计

进行历史作业设计，教师首先要清楚初中历史知识学习及其他方面相关知识的联系。因此，初中历史作业设计需要考虑到以下几方面的内容：1.教师是否对于这项作业的背景及其所涉及到的知识范围有充分的了解。……