胡雪艳

新课程标准明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”语言综合运用能力。其核心就是阅读理解能力。基于此，阅读教学在英语教学中的地位是非常重要的，必须引起英语教师的高度重视。下面结合自己的教学实践，就如何激发学生的英语阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯谈几点体会。

一、深入研读课标。高度重视阅读教学

课标是指导教学的纲领性文件。初中英语新课程标准对阅读教学提出了较高要求，对各个年级的阅读提出了具体要求。如对九年级的阅读要求是“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上”。但学生的英语学习现状却令人堪忧，能够达到初中毕业班英语阅读要求的学生少之又少。也就是说，目前初中英语教学的实际与课标要求相去甚远。要提高英语阅读教学质量，教师必须深入研读课标，吃透课标要求，从思想上高度重视英语阅读教学，充分认识阅读教学的重要地位和作用，用课标要求指导教学、规范教學。……