王清

昨天下午到实验小学听了一场报告，报告的主要内容是“教海探航”论文写作。按说，我应该关注论题如何确定、材料如何選择、行文如何表达等技术方面的问题，然而，我更关心，或者可以说我更在意的却是讲座中涉及的另外一个话题：研究是一种生活。

研究是一种生活，这是我以前不曾思考过的。说起来，我介入初中语文的教育研究已经二十多年了，距第一篇文章发表也已经有25年之久，然而，我的阅读、教学、研究与写作严格说起来还算不上一种生活，充其量只能算是一种状态。要说那么多年的努力一点儿功利的成分都没有，那是不客观不现实的。现在，跃上了一个新的平台之后，功利的成分小了许多，这是事实。但无论如何，我的阅读、教学、研究与写作都还算不上一种生活，这也是事实。

那么，究竟什么是生活呢？

在我看来，生活是一种存在的状态，是一种生命的态度，是一种事业的追寻，更是一种人生哲学的探寻。把研究当作一种生活，这样，再枯燥的研究都会很有意思，再繁难的研究过程都有乐趣，特别是当自己的研究成果发表时、获奖时，即便是发在网上，只要别人喜欢阅读，你都会获得一种心灵上的愉悦与幸福。这大概便是“生活”的真谛吧。

其实，何止研究是一种生活，如果要拓展开去，阅读是一种生活，教学是一种生活，写作是一种生活。把一切上升到生活的高度，虽然表面看起来，“阅读”依然不轻松，“研究”仍旧不简单，“写作”还是要耗尽心力，然而，心里的负担放下了，再艰难的生活，再困苦的生活，也就不再那么艰难，不再那么困苦了。而更为关键的是，我们就不是“熬”生活，而是在“过”生活，在“享受”生活了。

这便是把研究当作一种生活最为神奇的地方吧。

（作者单位：江苏省宝应县山阳镇中心初级中学）