储玖琳

【摘 要】由于西部欠发达地区地方新建本科院校师资力量薄弱、经费紧张，所以，网络在线培训是促进教师专业化发展和提升教师专业素养的有效途径。本文通过对教师网络在线培训调查问卷的信效度分析，对地方新建本科院校教师网络在线培训存在的问题提出了可行性建议。

【关键词】新建本科院校 教师 网络在线培训 信效度调查 建议

中图分类号：G645 文献标识码：A

研究背景

地方新建本科院校大多位于经济欠发达地区，师资匮乏且教师知识结构陈旧。本着“不为我有，但为我用”的原则，充分利用丰富的网络培训资源，搭建校内培训新体系，使师资培训工作方便化、网络化、信息化，是目前欠发达地区新升本科院校的教师培训的有效途径。我校借助教育部“全国高校教师网络培训中心”及国家行政学院干部网络培训学院的网校资源，积极拓展教师培训途径，创新培训模式。建立校级教师在线学习中心，为全校教师搭建起同步、共享国内优质教学培训资源的平台。引导青年教师结合院系学科建设和个人发展需求实际，选择参加在线课程培训，并已初见成效。解决了教师工作任务重、无法脱产进修学习的问题。通过在线培训足不出校，既不影响教学工作又能得到提高，对学校教师的培养和发展起到了积极的促进作用。

研究方法与测量工具

为评价我校教师网络在线培训的信效度，本次定量研究采用问卷调查，问卷包括个人基本信息和对网络在线培训平台资源及培训效果的满意度评价。……