郝蕊

【摘 要】当前，英语教材的改革势在必行，英语教材编撰也就具备了一定的现实研究意义。文章在前人研究成果上，进一步探究了大学英语教材存在的若干问题和创新编撰思路。

【关键词】大学英语教材 编撰思路 优化

英语教材的发展历程

1.第一代英語教材：上世纪50年代和60年代，我国外语教学受两种理论影响，即行为主义理论与结构主义理论。行为主义主张语言学习的刺激反应理论，认为学习语言，就是不断练习和思考[1]。由于历史阶段的特殊性，《理科英语》和《文科英语》受到广泛认可，但是在内容形式上，延续了50年代教材编写的传统模式。教材编写模式主要是分析课文中心思想，讲解语法，重视学生的英语写作能力，对听、说、读三方面存在忽视现象。

2.第二代英语教材：随着第一部教材大纲的出版，英语教学目标更加清晰。开始注重学生的阅读能力和听译能力，培养基本的写、说能力，在教学方法上有了很大的突破。英语老师意识到英语教学重点，不再是单一讲述语言基础知识，并认识到学生英语技能学习的重要性。

3.第三代英语教材：从1986年开始出版第三代英语教材，这部教材汇集前两代教材的缺点和优点，在其基础上进行教材创新，促使我国英语教材编写进入成熟阶段。这套教材有阅读、听力、语法等多种英语知识，最主要的是编撰者在阅读部分进行了较为细致的编排，体现了英语教材大纲的要求[2]。而且这类教材内容主要选择英语原文，后续变动不大，方便了英语学习和阅读。……