张建华

(四川文理学院外国语学院 ，四川达州635000)

课堂教学语境下大学英语写作评价模式构建

张建华

(四川文理学院外国语学院 ，四川达州635000)

评价对大学英语写作教学会起反拨作用。通过梳理现有的评价模式，发现现有模式并不能为课堂教学语境下低风险的英语写作评价服务。充分考虑课堂教学语境下大学英语写作评价的独特性，结合写作过程的特点，提出了过程化的评价模式，并细化评分标准和评分办法为该模式服务。

课堂教学环境；大学英语写作评价模式；过程化

评价是大学英语写作教学过程中的重要组成部分。这是因为写作评价对大学英语写作教学会产生反拨作用。因此，构建科学有效的写作评价模式对促进大学英语写作教学是至关重要的。

一、文献综述

在二语写作研究的领域中，针对写作评价的文章相对很少，[1-2]关于课堂教学语境下的写作评价更是屈指可数。究其原因，主要是因为写作评价主要依靠评价人员的主观判断和评价过程的复杂性造成的。就写作评价过程而言，评价标准和评价方式的不同组合、评价人员的培训、评价人员与评价标准和评价方式的互动，评价人员的经验等诸多因素都会对评价结果的效度和信度产生影响。再者，传统的手工作业的写作评价方式耗费的财力和人力等资源巨大，而且耗时漫长，使得实验设计难以完整地实现，造成收集实验数据的时间跨度大，影响实验数据的效度。……