夏天明

[摘 要]教学不是一个孤立存在的过程，它是在教师与学生相互配合下完成的一项学习工作。在素质教育的倡导下，结合目前大学美术的课程标准和课程特点，提出了运用建构主义理论进行美术教学。建构主义学习理论指的是学习者从自身出发主动出击获取知识并构建知识的过程。而在这一理论指导下，结合现代大学生自身学习的特点以及现代大学对美术学习的要求，笔者提出了情景教学、信息互生、加强协作交流、问题探究等学生为主体，教师为主导的教学策略建议，以供参考。

[关键词]建构主义；合作学习；情境

中图分类号：J20-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）21-0193-01

作为新时代的学习者，许多教师依然沿袭传统的灌输式方法来传输自己的知识。但是这种填鸭式的教学对信息时代的大学生已经不相适应，特别是美术这样人文类的学科，我们需要真正发自内心地去创作，去构建自己内心真正的想法，才会有好的作品展现出来。

1 建构主义学习理论概述

建构主义教学理论是以认知主义心理学为依据，关注学习者如何以原有知识结构、心理结构和信息为基础来构建自己独特的精神世界，主张以学生为中心，强调自主学习、合作学习、研究性学习的教学理论。建构主义学习理论认为，学生的知识不是通过老师得到的，而是学习者通过自己构建得到的。在这个过程中，老师不再是单纯的只是传授知识的老师，而是老师作为一个服务者、交流者、学习者与学生一起探讨。……