马文胜

教学目标：

1.有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际，理解重点词、句的意思。2.凭借语言材料，感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱的感情。

教学重、难点：

1.理解母亲肩上的“重担”的含义。2.聯系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里很难过”。

教学过程：

一、听赏《母亲》。导入新课

谈话导入：让这首深情的《母亲》之歌伴随着我们继续走进13课《第一次抱母亲》。

二、复习词语.唤起情绪

请同学们读读下列词语，体会一下作者第一次抱母亲的心情。

PPT出示词语：

瘦小责怪难过翻山越岭

脖子轮流愧疚突发奇想

哪些词语是描写作者第一次抱母亲的心情的？

三、精读课文，朗读感悟

（过渡）作者第一次抱母亲为什么会难过、愧疚？

1.PPT出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。“竟然”是什么意思？文中1、2自然段有三处写了作者“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者此时的心情。

2.PPT出示：在我记忆中，我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（1）你从哪儿读出在我记忆中，母亲是“力大无穷”的？读读有关句子。（2）母亲真的是“力大无穷”吗？（3）“她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”母亲这“重担”仅仅是一百多斤重的东西吗？请同学们再读一读这段话，看看图，想想作者当时的生活，说说母亲的“担子”里还会装着什么？

小结：母亲的担子里装着对远行儿女的牵挂，装着是对儿女成长中付出的点点艰辛……当我们理解了“重担”之后，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。

3.是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢？（1）伟大的母爱让所有做儿女的为之动情，请同学们读读母亲的话，说说从中体会到了什么？PPT出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”轻声朗读：从母亲的表情和语言中，你读懂了什么？（2）文中的护士也被感动了，请同学们读读第三节，护士是怎样说的，怎样做的，读一读，谈谈你的体会。PPT出示：护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”（3）多细心的护士，多好的人，让我们读读课文2、3两个自然段。

4.自由轻声读5、6自然段。文中最牵动你的地方，想想打动你的原因，写写自己的感受。（1）哪儿让你感动？从作者抱母亲的动作中，你能体会到什么？（2）读一读。PPT出示：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……（师：配乐朗读。舒伯特《小夜曲》）（3）我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。母亲为什么流泪？这泪水是怎样的泪水？作者抱母亲仅仅一次，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福；而母亲抱我们呢？（板书：无数次）读一读这两个词，你想到了什么？（4）让我们齐读课文，再次感受这浓浓的母子亲情。（配乐朗读）

看着这些情景，我不由得想起了孟郊的诗句：谁言寸草心，报得三春晖！（板书）我们虽然能抱母亲一时，却报答不了母亲对我们一世的恩情！

四、交流感受，升华感情

PPT情境渲染。（播放音乐《我心中的故事》）

1.面对瘦小病弱的母亲，面对含辛茹苦的母亲，面对年迈的母亲，作者肯定有许多话想对母亲说，想想看，作者会说些什么呢？2.天下的妈妈都是一样的，也许我们平时都疏忽了对母亲的问候和关心。现在，就请你把想说的话说出来吧。PPT出示名人名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）3.请同学们读一读，让我们把它献给文中的母亲，献给天下所有的母亲。

五、教学小结。作业布置

PPT出示作业：1.放学后，把自己的心愿卡悄悄放在妈妈的枕下，给妈妈一个意外的惊喜。2.帮妈妈做一件力所能及的事，感谢妈妈。

评析：

现在的孩子与作者生活的年代相隔太远，现在的母亲生活也不像文中的母亲那样艰辛，学生把握文本的情感表现与教学预设会有一定的距离。如果能带领学生多读类似的作品，引领他们走近作者生活的年代，走进作者的内心世界，这样再通过朗读感悟，体会文中的情感，相信学生的感受会更真切。

编辑 徐绒绒endprint