科学技术的进步发展，对于现代人才的需求也不断提高，发起于美国重视培养复合型应用人才的STEM教育理念逐渐在全球的教育行业中得到重视和推广，生物课程是初中教育阶段的重要内容，其实验课程的教学效果直接影响到初中生物教育的教学质量。本文通過STEM课程在生物实验教学中的运用进行深入的研究，分析其有效的实验课程设计和开展方式，并对其STEM教育理念在生物实验课程实施的优缺点进行讨论，旨在提高初中生物实验课程的教学水平，进而实现初中学生生物知识应用实践能力的提高。

1 STEM教育理念

STEM是英语单词科学、技术、工程、数学的首字母进行缩写的简称，而STEM教育顾名思义便是将科学、技术、工程、数学的学习理念融入到具体的学科学习中，通过系统教学方式的实现，依靠多学科的协同体现，使学生实现基于STEM教育体系为基础的能力提高。很多教师因为其教学理念的先进性，将其视为一种教学策略应用于学科的教学环节中，根据教学成果的不同，可将其分为验证、探究、制造和创造四个部分，通过教学理念和教学方法的实现，系统的提高学生的创新、应用以及实践能力。

2 以STEM教育理念设计生物实验课

初中生物的实验教学过程将STEM教育理念融入到其过程中，不可能夸夸其谈和学生们分享STEM教育理念，让学生根据教学理念要求去开展学习，这种抽象的教学理念学生不能够准确的其教学内涵，反而容易让学……