刘兆昌

想象力是学生完成学习任务必要的心理品质，是发展思维，培养创新能力的重要载体。想象力也是构成语文能力的重要因素，它是语文课要培养的智力因素之一。《语文课程标准》指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”因此在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生的思维，培养学生的想象力。

小学课内外教材收录了大量的经典文学作品，它们充盈着想象，对于培养学生想象力具有得天独厚的优势。儿童时期思维活跃，富于幻想，正处于发展想象的最佳时期。作为语文教师一定要抓住这个关键时期，利用学科的特点，通过形式多样的教学手段，注意培养学生的想象力，发展学生的想象力。笔者根据近几年的经典诵读研究谈谈如何在小学语文经典诵读中培养学生想象力。

1 营造气氛，放飞想象

新的课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系，构建融洽、和谐的学习氛围。教师和学生之间的相互沟通和交流是学校教育的核心因素，新课程倡导建立一种平等合作，对话理解的师生关系，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。课堂上，教师要关注每一位学生，使学生在思想上没有过重的压力，心理上没有负担。使他们轻松地学，愉快地听，积极地想。让学生感到课堂气氛是宽松的、自由的，在这样的环境中，他们就会积极思维，在思维中放飞想象的翅膀。……