刘琳

摘 要：持续强化高等院校学生思政工作团队建设实效，可以说是迎合教育事业改革发展趋势的主流途径，只有这样，才能培养出更多的现代社会主义所需的复合型人才。该文以高校稳定发展作为基础点，理清现代高校学生思政工作队伍建设的紧迫程度，并透过不同途径快速构建起一类政治意识坚定、专兼交互式融合、结构机理可观的工作团队。

关键词：高校学生 思政工作 队伍建设 核心策略

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）06（b）-0226-02

高校的核心存在意义，是为社会可持续改革发展，培养供应所需的德、智、体、美、劳等素质全方位发展的人才，而关键在于思政教育和相关工作队伍建设。为进一步确保在中国特色社会主义发展道路上贯彻道路、理论、体制和文化自信理念，探讨出强化高校学生思政工作队伍建设实效的核心策略势在必行。

1 强化高校学生思政工作队伍建设实效的现实意义

1.1 迎合高校学生思想的多变、差异等特性

新时期，各类思想文化交互冲击，人们承受不同类型思想理念影响的路径明显增多、程度全面加深，尤其大学生思想活动，开始表现出较强的独立、选择、多变和差异特性。

1.2 促进高校学生各类素质的全面性发展结果

现代大学生思政工作队伍不单要全方位掌握学生全新变化、特征和要求，更应持续接受培训来提升自身素质，并且创新工作方式，这样才能可以满足现代高校学生思政工作要求，为社会培养供应德智体美劳等素质全面性发展的人才。

2 新时期下加强高校学生思政工作队伍建设可靠性的核心策略

2.1 科学规划，构建起工作队伍

为了确保高效能够始终坚持社会主义办学的核心方向，积极落实党的教育方针，并且实时性向社会不同行业领域培养所需的建设主体，关键是构建起一类健全可靠的高校学生思政工作团队。截止至今，该类工作团队已经被认为是学生一切思政工作的组织、引导角色，同时在高等院校既有的教学和管理体系之中占据着主导地位。至于对应的前期规划要点则具体表现为以下几方面

第一，高校学生思政工作团队的建设工作，主张在秉承德才兼备和专兼交互式融合理念的前提下，及时选取一些思政作风优良、学历等级层次较高、综合管理实力雄厚的教师，来承担高校学生的思政教育管理工作。

第二，高校仍需选配专职工作人员，并且引导他们成为思政工作骨干力量。归根结底，高校在迎合时代发展趋势进行改革创新时，如在人员编制方面，要全方位审视思政工作任务和特征，并深度贯彻队伍精干和有利工作等标准性守则，确保实时性提升队伍工作实力和综合素质之余，统筹规划该类队伍的编制定额。如依照不同院校实践经验和具体工作需求分析，影响深刻和工作任务繁重的高校，通常状况下需要以1∶120的比例标准，进行专职的学生思政工作人员配备。至于条件充足的院校，则可以结合自身工作需求和预留人员特征，制定研究生推荐免试计划并划出合理数量的名额，目的是预先选留部分优质化学生负责承担政治辅导员职务。需要注意的是，通常状况下这部分人员需要在成功获取硕士学位研究生资格之后，先工作两年再继续读研。

2.2 深度落实各类标准并做到精心培养，持续提升思政工作队伍的素质

作为现代专业化的高校学生思政工作主体，务必要时刻树立起科学合理的政治理念。要想取得成功关键做好以下3点。

首先，高校要积极秉承选拔、沿用、监管、提升等规范性守则，同时利用不同方式强化对学生思政辅导员的培训和改造力度。具体来讲，就是确保时刻以实际作为出发点，制定完善计划，保证至此过后有序地组织教师参与不同形式的岗勤和在岗培训活动，进一步提升他们的思政素质、管理技能水平。为了确保这部分培养工作能够愈加顺利地进行，高校还有必要树立起明确和严格的规章体制，确保上述培训工作有法可依、有章可循。

其次，在组织高校学生思政工作人员具体的培训指导活动期间，有关领导要注意尽量以马克思主义理论作为核心内容，并将其快速纳入到既有的师资培训计划之中。为了充分发挥马克思主义理论和思政教育硕士点在高校学生思政工作人员培训工作中的指导服务效用，有关领导在组织思政工作人员树立起爱岗敬业精神并且真正处理本职事务的同时，还应创造更多的扶持条件鼓励40岁以下且保留本科、硕士、博士学位的人员，进行更高等级层次的培训课程进修。需要加以强调的是，专职学生思政工作人员在职攻读研究生这类进修模式，理当快速貫穿融入到高校专人教师培训体系之中，同时要确保待遇上和专任教师培训基本上毫无差异；而在面对兼职的高校学生思政工作人员时，在他们正式上岗时以及前期，院校领导有必要联合这类人群实际特征和需求，贯彻缺什么补什么的原则，安排各类必要的岗位培训项目，同时积极开发不同类型条件促使个体在本身原有学科专业上持续进步发展。

最后，思政工作人员除了在日常接受岗位培训之外，还必须依照领导指示全面融入社会、掌握基础国情。具体方式就是定期组织高校学生思政工作人员参与外地考察和社会调查等实践项目，其间尤其作为教育工作机构或是高等院校，要积极创造条件并实时地拨出经费，组织全新形势下的思政工作研究活动。需要加以强调的是，在选择外地考察人员期间，有必要结合出国任务和性质等，预先选出考察认证各类工作人员的素质是否达标，之后配合上下级交流、岗位轮换、校外挂职等多重指导训练路径，开拓这类工作人员的视野、增加他们工作阅历。

2.3 制定实施推动高校学生思政工作队伍完善化建设进程的政策举措

其核心理念在于透过体制处理好高校学生思政工作人员的职务范畴和待遇确认问题。如在招聘思政工作人员过程中，要全方位审视思政工作的强实践应用特性基础上，有序组织思政素质、理论政策水平、思政工作业绩等考核活动，进一步克制以往单纯关注论文、业绩，而忽视实际工作表现的不良习惯，至于详细的任职要求和聘任程序将具体参照于相关规定办理。

首先，不同省区有必要在高校教师职务评审会之中设置专业化的评议组，确保当中成员全都是思政教育学科和马克思主义理论研究专家之余，严密化处理思政工作人员任职条件的评审事务。与此同时，各类高校理当结合自身的评审权力和相关政策规定，高度负责本校思政工作人员职务的评聘事宜。

其次，不同区域教育工作机构与高校，需要及时地将优质化思政工作人员表彰奖励机制，贯穿融入到全国教育工作者表彰奖励工作体系之中，同时确保实时性归纳评选学生思想政治工作队伍中的典型，并且将他们各自的先进事迹和突出性工作业绩加以合理程度的宣传推广。

最后，各类高校要结合本身实力状况，快速地将思政工作人员岗位津贴纳入到校内分配办法统筹之中。之后确保科学合理化地进行校内奖酬金分配，进一步确保校内思政工作人员的具体收入，和其余教师的评价收入相互持衡，避免影响这部分工作人员贯彻自身职务的积极主动性意识。

3 结语

综上所述，涉及现代高校学生思政工作队伍建设的工作，着实繁琐复杂，以上阐述的建议必定存在一定的局限性。因此，希望有关工作人员在日后多元化实践之中多多予以补充完善。相信长此以往，势必能够令我国各类高校思政工作队伍实力持续壮大起来，进一步为社会培养输送专业技能和思政素质兼优的人才。

参考文献

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