文/胡敏

浅谈农村地区小学科学启蒙教学

文/胡敏

当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，使学生积极、主动地参与学习。而启蒙教学最重要的就是要注重学生学习习惯的养成。对于地处边远的农村学校，由于办学条件有限，资源匮乏，教学设施落后；社会、家庭、学校科学观念相对淡薄，科学意识相对差，科学素养相对浅显。所以，农村教育要跟上教育改革的步伐，提高青少年的科学素质，良好的观察品质和动手动脑的学习习惯至关重要。本文就以上这些问题作简单交流。

教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。小学科学教学改革，仍然要重视学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。而启蒙教学最重要的就是要注重学生学习习惯的养成，实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成绩的影响是显而易见的，它是提高学习质量的重要条件之一。

1 农村地区小学科学启蒙教学

1.1 养成热爱科学、懂科学，不断学习、扎实科学基本功的习惯

孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”告诫我们自己的功底都不扎实，又怎能做好儿童的科学启蒙呢？地处边远农村的孩子都来自落后的山区，他们的科学素养很大程度上决定着自身一生的发展。作为农村小学科学老师责任重大，所以必须不断学习以至终生学习，用知识武装自己，扎实根基，真正做好学生的科学教育。……