张靖 ZHANG Jing

桂林理工大学，广西 桂林 541004（GuiLin University of Technology，541004 GuiLin GuangXi）

艺术设计专业“两段互动探讨式”课堂教学探究＊

张靖 ZHANG Jing

桂林理工大学，广西 桂林 541004（GuiLin University of Technology，541004 GuiLin GuangXi）

艺术设计专业的传统课堂教学囿于单一的授课模式，使得理论与实践不能有机结合。“两段互动探讨式”的课堂教学模式，以突出艺术设计专业教学特点为导向，以互动探讨来解决教学实践中理论与实践脱节的问题。“两段互动探讨式”的课堂教学模式是在两段式的传统模式基础上，融合互动式、项目驱动式、课题引导式所建立的一种课堂教学新模式。

艺术设计；课堂教学；互动探讨；教学模式

一、引言

艺术设计专业课堂教学一方面要有理论知识的传授，另一方面也不能削弱学生专业设计技能的实践训练。在教学过程中，教师如果完全按照理论课程的教学模式，以知识性的讲授为主，那么就会造成学生拘泥于现成理论，在学习过程中被理论知识所束缚，致使学生缺乏实践技能。

学生在设计实践中从理论到理论，不能以自己的实践经验解决问题，就会使其设计方案缺乏针对性与创造性。而让学生沉浸在狭隘的实践技能训练中，又会使学生理性思维能力与理论认识得不到有效的提高，在设计当中解决问题时又会缺乏创新性。

因此，艺术设计专业的课堂教学，是艺术设计教育的核心。通过艺术设计专业课堂教学的实践，结合艺术设计专业教学的特点，确立以“两段互动探讨式”课堂教学模式，对艺术设计专业课堂教学进行规范化、科学化的改革，致力提高专业课堂教学的效率，激发学生学习的主动性，提升学生独立思考问题的能力，建构科学、合理并能够适配艺术设计专业教学特点的课堂教学模式，无疑是富有建设性的尝试。……