朱 洁,张莉莉

(第三军医大学附属大坪医院神经内科，重庆 400042)

·医学教育·

CBL联合PBL教学法在神经病学临床教学中的应用初探

朱 洁,张莉莉△

(第三军医大学附属大坪医院神经内科，重庆 400042)

探索有效途径以提高医学生的主动学习能力和临床技能是医学教育的关键。神经病学是一门具有高度理论性和逻辑性的临床二级学科，需要神经解剖、神经生物及神经生理等多学科扎实的理论基础，更需要具备敏锐的临床思维能力及掌握熟练的临床技能。传统教学模式过于注重理论知识的传授，忽视了关键的技能培养，难以将理论与临床实践相联系。因此，本教研室将以病例为基础的教学模式(CBL)联合以问题为基础的教学模式(PBL)[1]应用于神经病学临床见习教学过程中，以探讨CBL联合PBL教学法是否优于传统讲授法及其优势所在。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取第三军医大学临床医学系2010和2011级进入大坪医院神经内科的临床见习本科生。纳入计划的学生行随机分组：试验组(实施CBL联合PBL教学法)和对照组(实施传统教学法)各50例，两组学生年龄和性别差异无统计学意义(P>0.05)，均安排相同的授课老师、授课教材及授课时间。

1.2 研究方法 (1)试验组采用CBL联合PBL教学法。授课前1周，授课老师预先提供典型病例及相关问题，学生结合病例检索查阅资料，分析思考。授课时，老师由典型病例导入学习内容要点，引导学生以小组讨论的方式结合问题进行病例分析，提出诊疗方案。老师针对学生暴露的问题及时给予纠正，给出意见和建议。最……