彭文武，陈国生，刘小凤

（湖南交通工程学院经济管理学院，湖南 衡阳 421009）

专业建设·课程改革

产教融合背景下高职院校工商管理专业“软”专业“硬”技能人才培养模式及运行机制研究与实践

彭文武，陈国生，刘小凤

（湖南交通工程学院经济管理学院，湖南 衡阳 421009）

针对国内高职院校工商管理专业建设有欠科学,管理人才处于“流水线”培养现状,从产教融合视角来看,需要尽快构建工商管理专业“软”专业“硬”技能、产教融合的硬技能人才培养模式,完善工商管理专业“软”专业“硬”技能、产教融合人才培养的运行机制,科学地制订工商管理专业“软”专业“硬”技能、产教融合人才培养的保障措施。

高职院校；工商管理专业；硬技能人才；培养模式；产教融合

近年来，高校毕业生规模不断扩大，2010 年突破600 万 ，2014 年 突 破 700 万 ，[1]2016 年 达 到 756 万 ，2017 年预计达到 796 万，大学生就业形势日趋严峻。党的十八届三中全会明确提出，实施就业优先战略，衡阳市把“双创”作为促进经济发展的重要引擎。为此，湖南交通工程学院坚持在完善素质教育体系中推进创业教育的指导思想，以产教融合教育为指向，以开发“创业教育”课程群为基础，以构建实施创业实践体系为引擎，坚持“软”专业“硬”技能两条主线同时并进，悉心培养“硬”技能工商管理人才。

一、产教融合视角下构建高职院校工商管理专业“341”型硬技能人才培养模式

“341”型硬技能人才培养模式是指按照工商管理专业技能型人才培养目标所构建的三大专业“硬”技能模块，按照产教融合培养方式搭建的工商管理专业四大技能实训“项目化”平台和融学校、见习实习基地企业和就业单位三位为一体的产教融合技能实训基地。……