关 宇

(黑龙江民族职业学院，哈尔滨 150066)



音乐教学法课程改革方案初探

关 宇

(黑龙江民族职业学院，哈尔滨 150066)

国家出台《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，主要从课程目标方面、课程结构方面、课程内容方面、课程实施方面、课程评价方面、课程管理方面等六个方面对幼儿教育、义务教育和普通高中三个阶段的基础教育、教学进行了改革。“教师为中心”已经改革为“学生为中心”，教师也由原来的知识灌输者变为学生学习知识的引导者，所以教师也就需要重新找到自己的角色定位，以适应新课改对教师提出的新要求。

音乐教学法；改革；师范教育；音乐教师

1 如何看待音乐教学法这门课程

(1) 宏观讲，音乐可以陶冶人的性情、培养人的身心发展，音乐可以带给人快乐。音乐教育是审美教育中的一个重要组成部分，其在学生个体身心发展过程中所起的作用是不容小觑的。音乐教学法正是研究如何有效的进行音乐教育的方法。但在现如今我国学校音乐教育中出现了学生喜爱音乐，但不喜欢上音乐课；喜欢唱网络流行歌曲而对音乐教材的歌唱曲目感到厌烦的情况出现，可见我们国家的音乐教学法并不能很好的达到教学目的，仍然需要改革。

(2)微观讲，音乐教学法课程它有双重的育人功能。首先，音乐教学法应用于中小学，是普及的音乐教育，是为提升整个国家的整体面貌，提高国民音乐素质；其次，音乐教学法应用于高等学校，是为从事音乐普及教育的工作者，输出中小学专业音乐教育人才。……