郁水萍

（江苏商贸职业学院体育部，江苏 南通 226011）

理论与方法探索

排球选项课教学内容的制订与学生的学习积极性研究

郁水萍

（江苏商贸职业学院体育部，江苏 南通 226011）

本文采用文献资料法，基于排球选项课现状，探究了从提高学生积极性角度优化高校排球选项课教学改革的主要路径，希望能以此优化排球选项课教学的内容，在今后的排球教学过程中有效推动学生学习的积极性。

排球选项课；教学内容制订；学生；学习积极性

随着排球技术的不断进步，传统的教学方式与教学内容已经不能适应当前排球教学发展的需要。因此，为了更好地促进与提高排球课堂的教学的质量和水平，以及学生学习的积极性，让学生树立良好的终身体育的意识，学校进行排球选项课教学方法与教学模式改革十分必要。

1 排球选项课教学现状

1.1 教学目标方面

随着课改的进行，教学目标也都进行了相应的变化。新的课程目标要求不仅要让学生学到排球技能和知识，还要求教师培养学生的主观能动性和终身体育意识，并养成锻炼身体的良好习惯，从而培养学生坚强的意识。但是，从目前教学来看，大多数学校没有落实，而且很多教师仍然使用传统的教学模式，而且教师没有给学生充分的时间来实践与练习，不能将理论知识与实践相结合，这大大降低了学生学习排球技能的积极性。

1.2 教学组织形式方面

有些学校目前还在实行统一教学，让学生统一学习某一项目，这使得对排球不感兴趣的学生对体育课产生抵触情绪，无法集中精力学习，而且这种形式不利于发挥学生的特长。而有的学校虽然施行学生自主选课的模式，但是学校为了便于教学，规定了上课人数，这使得某些学生由于人数限制，没能选到自己喜欢的项目只能被迫地选择人数少的项目，这极大地降低了学生的学习积极性。

1.3 教学方法方面

排球选项课目前仍然使用传统的教学方法，以教师为课堂中心，以教师讲、学生听的这种教学手段及方法欠灵活，不能充分发挥学生的主观能动性。其次，排球教学主在强调学生动作的规范及对考核内容的练习，而忽视了学生的身体承受能力，而且学生难以体会到体育运动的快乐。此外，排球课都是教师先讲解动作要领与技巧，然后学生进行自主练习。这种教学方式过于单一，使得学生只能一味地模仿教师，而不能体验到体育课的真正乐趣。同时，许多学生的动作不规范，导致学生手臂会出现红肿疼痛，教师需要对学生进行安抚和耐心的指导，否则会使学生的学习热情受到严重的打击。

1.4 考核方式方面

许多排球教师重在考试的结果而忽略了教学的过程，而且每个教师的考核内容与标准普遍不一致。考试结果只是学生技能的练习结果和同学之间的写作能力的评估，不能认定学生考试成绩低平时上课就没有努力练习。这会让学生对自己失去信心，怀疑自己的能力，从而不喜欢排球，对体育课产生畏惧和抵触的心理。教师要关心那些体质差、心理素质差的学生，这些学生或许因为紧张、身体素质差而不能够很好地完成评估项目，教师不能将考核的结果作为评价学生学习成果的唯一标准。考核的标准对学生的积极性及学生的发展有重要意义，而许多不完善的评价标准降低了排球课的教学水平和质量，甚至打击了学生的信心，让学生对学习失去兴趣。

2 从提高学生积极性角度出发优化高校排球选项课教学的内容

2.1 明确教学目标

目前，高校的主要教学目标是让学生掌握排球的基本技巧和方法，在此基础上培养学生自主学习的能力、终身体育意识及经常锻炼的好习惯。随着社会科学技术的快速发展，教学目标应深化“以为学生为本”的教学理念，在对教学目标改革的过程中要充分考虑到学生的心理、身体素质、兴趣等方面。不仅要提高学生的素质，还要满足学生的心理需要。在学习排球基本知识的同时还要让学生真正喜欢上排球，体会到玩排球的乐趣，并培养学生团队协作能力与顽强的意志。让学生将学习的理论知识应用到实践中，以提高学生的应用能力与自主学习能力。

2.2 改进教学内容

排球选项课的教学内容要本着锻炼身体、培养学生终身体育意识的目的进行改革，为学生今后的学习与工作提供健康保障。同时，在教学内容的改革过程中，要认真选择和设计教学内容，避免按照传统的教学内容进行教学，这对提高学生学习效率有重要的意义。而教学内容的制订主要从2方面进行：首先，在理论课上，教师不仅要教给学生排球的基本知识和理论，还要给学生讲解排球的历史及奥运的优秀战绩，让学生崇拜排球运动员，从而提高他们学习排球的积极性。同时，还要给学生普及科学的锻炼身体的方法，避免学生为了减肥误入歧途。此外，还要教学生基本的医学常识，避免学生在体育课上受伤后不知所措。要将排球与生活充分结合起来，扩展教材的知识并将理论应用到实践中。而在实践课上教师要耐心地给学生讲解规范的动作要领，尤其要让学生打好基础，为今后的排球学习奠定基础。在课堂之外，学校还可以开展专业或者班级排球比赛，让更多的学生了解排球，喜欢排球，同时给喜欢排球的学生提供展现自己的机会，从而增强他们的自信心。除此之外，教学内容要适当地进行调整，如给学生讲解沙滩排球的玩法来增加课堂的趣味性，从而提高学生的积极性。

2.3 改革教学方法

教学方法要以提高学生学习积极性为基点，充分发挥学生的学习积极性和自主学习的能力。而且好的教学方法会使学生在轻松愉悦的课堂中学习，从而提高排球选项课的质量和水平。传统的教学方法已经不能适应学生个性化发展的需求。因此，教师要使用新颖的教学方法提高学生对排球的兴趣。例如，采用游戏法让学生通过小组传球游戏、垫球接力等方法练习排球要领并掌握排球的技巧。还可以采用竞赛法，将学生分成几个战队轮流比赛，锻炼学生应用能力和团队协作能力，让学生在比赛中练习排球的动作。通过以上几种新颖的教学方式让学生都参与到课堂中，真正地贯彻落实课堂中以“学生为本”的原则。除了实践教学，教师还可以通过让学生观看排球比赛的视频，并给学生讲解排球场上的规则，从而更深入地了解排球，增强学生学习排球的积极性。此外，教师要照顾到学习能力差或者基础差的学生，多对他们进行耐心的指导并鼓励他们积极学习。通过鼓励增强他们的自信心，让他们有学习的动力和热情。

2.4 改革考核方法

课程考核是教学质量的最终评定方法，也是对学生学习成果的检测。而考核与评估方法的标准对学生的积极性和教学内容完成的质量有重要的影响。由此可见，学校构建合理的、规范的、公平的排球选项课程的考核与评估的体系十分必要。首先，考核标准的制订要充分考虑学生的身体素质与学生的心理，尤其是对身体有问题及体能差的学生要制订合理的评分标准，而且有些学生在考试由于紧张或者身体不适等发挥失常导致成绩发生偏差。因此，教师不仅要看期末考核结果，还要将平时学生的练习情况进行评估。成绩的最终组成不仅有期末考核，还要有平时练习的成绩。通过这种考核方式让学生在平时的练习中更加勤奋和认真，从而在不断的练习与学习中喜欢上排球这项运动。只有充分考虑到学生心理和特点的排球选项课考核方法，才能让学生对排球运动产生兴趣。

3 结束语

排球不仅是一项能有效增进学生体质，还是一种能有效培养与锻炼学生良好的心理素质和勤奋、助人、坚强、合作等方面意识的运动健身项目。而通过排球选项课的改革，能有效促进我国学校体育水平和质量的提升，对于学生的体质与综合素质的培养有着较为积极的促进意义。因此，教师和学校要从排球教学目标、排球教学方式、排球教学内容及排球教学评估方面做出实质性的完善，而且要充分地考虑到学生的身体素质和心理，以此来提高学生的学习积极性与排球课的质量和水平，从而完善排球选项课的教学体系。

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G807.0

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1674-151X（2017）02-084-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.045

投稿日期：2017-01-03

郁水萍（1962—），副教授，本科。 研究方向：体育教育。