项文东

（兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400）

理论与方法探索

民族地区高校公共体育课育人功能的发挥研究

项文东

（兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400）

在少数民族地区，由于师资力量薄弱，再加上现阶段少数民族地区高校在进行办学的过程中办学理念趋于功利、课程设置存在一定的不合理性及相应体育运动设施不完备等因素，导致高校公共体育课育人功能得不到有效发挥。在此背景下，对其中存在的问题进行分析，并结合现阶段民族地区高校公共体育课教学的实际情况进行相关策略的提出，希望能实现民族地区高校公共体育课育人功能的再生。

民族地区；公共体育课；育人功能

1 高校公共体育课育人功能的主要体现

1.1 提高大学生运动技能水平

高校公共体育课不仅仅能对学生的日常锻炼进行合理、科学的指导，进而达到提高大学生运动能力的目的。在进行这一课程学习的过程中，教师注重体育锻炼的基本原则、技巧的提出，通过这一课程能有效提高大学生运动技能水平。在进行实践教学的过程中，还可以采用多样化的教学方法，安排10%的理论教学，每个学期大约有4个学时，不仅可以拓宽学生的体育知识面，还可以大大提高学生对体育的认知能力。

1.2 提高学生体育锻炼参与度

公共体育课程是高等教学中的必修课程，主要开课的对象为大学一二年级学生，课时共144学时。这一课程的课时之所以这么多，主要原因在于其不仅能提高大学生的运动技能，还能直接提高大学生的体育锻炼参与度及参与意识。通过这一课程的学习，对学生养成自觉锻炼的习惯具有有利影响。在全国大学生运动会上，我国教育部原部长周济就明确提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，青少年应加强锻炼，形成自觉锻炼的好习惯，最终形成终身锻炼意识。

1.3 有利于提高大学生的身体素质

大学生进行体育锻炼的最根本目的就是增强体质，其主要包括通过体育锻炼让学生完善自身体格，形成正确的姿态；通过体育锻炼，促进学生体能的发展；通过体育锻炼，积极培养学生健康的生活态度等。在大学阶段，由于学生的学习压力突然骤减，学生的闲暇时间增多，这为学生进行体育锻炼提供了有利条件。

1.4 有利于促进学生心理健康发展

大力发展农村普惠金融，对邯郸市农村经济的发展具有重要而深远的意义。了解目前邯郸市农村普惠金融发展中存在的一些问题，并根据这些问题进行分析，从而提出了促进邯郸市农村普惠金融发展的对策，那就是要大力创新金融产品和服务，加强政府主导作用，优化金融机构的布局，创建良好的农村金融信用环境。通过加强农村基础设施建设水平提升金融贷款风险管理水平，实现农村普惠金融模式的转变，从而促进农村经济产业链的转型升级，助力河北省美丽乡村建设，提高新型城镇化建设水平，为河北省经济的可持续发展提供新的动力。

在非智力品质方面，高校公共体育课程具有独特的作用。通过公共体育课程的学习，可以有效调节学生的心理问题，养成积极的生活态度。在运动的过程中，学生可以体会到乐趣与成功的感觉。这些非智力品质是学生步入社会后的重要资本。对大学生的职业生涯而言，其成功与否不在于智力的高低及有什么专长，而在于大学生的人格魅、及持之以恒的毅力及交际能力。

2 影响民族地区高校公共体育课育人功能发挥的主要因素

2.1 教材研究不深

大学是由学者及相应的学生组成的，是致力于真理探索的场所。现阶段，大学已然成为社会发展的中心，社会需要大学进行人才的输送，大学也需要社会的支持进行发展。在这一理念的影响下，少数民族地区大学的办学理念开始逐渐同质化，对教材研究不甚全面，无法与当地体育项目进行有效结合，导致少数民族地区的大学生无法在体育运动的过程中受到良好的教育。

2.2 现代公共体育课与当地特色体育项目无法有效结合

现阶段，民族地区高校中存在现代公共体育课与当地特色体育项目无法有效结合的现象，主要体现在以下方面：其一是与当地特色体育项目相互分离。在进行教学的过程中，教师往往根据现代体育项目发展教学，对传统特色的体育项目仅仅是一笔带过，在实际运动的过程中，学生并没有得到相应的指导；其二是课程设置统一、僵化。现阶段，大部分民族地区高校进行的公共体育课的项目都是相似的，形式较为固化，并没有满足学生的多样化需求，进而导致其育人功能发挥不到位。

2.3 体育设施受到一定的限制

由于民族地区的高校在经费投入方面存在一定的问题，这导致高校相应的体育设施并不完善，有的体育设施老化较为严重，学校并没有定期进行设施的保养及维护。体育教学的关键就是在于实践操作，若是相应的场地及设施都无法满足，这将会大大影响到其教学质量及育人功能的发挥。

3 民族地区高校公共体育课育人功能发挥策略

3.1 重视民族地区高校公共体育课的作用

民族地区高校的高层领导应充分意识到高校公共体育课的重要意义，这一课程是大学课程体系中不可或缺的一部分。在大学中，进行公共体育课程的设置不仅能促进学生身体素质的提高，还能提升大学生的道德品质、审美观等，有效调节大学生的心理问题。此外，通过这一课程的学习，对培养全面型人才、提高社会生产力具有重要意义。在此背景下，高校一定要转变办学理念，重视大学生专业素质培养，深入挖掘、释放公共体育课的育人教育功能，同时，还要积极与民族地区的传统体育项目进行有效结合，不断促进其育人作用的发挥。

3.2 结合民族传统体育项目

在进行公共体育课教学的过程中，应不仅要求学生进行现代体育项目的实践训练，还应与传统体育项目进行相互结合。现阶段，大部分民族地区高校并不能将现代体育的发展与传统体育项目相互结合，随着现阶段体育运动内容及运动技能的不断更新，民族传统体育项目逐渐被发掘，大学生的接受能力较强，能及时接受这些民族传统体育运动项目。这就要求公共体育课在进行教学的过程中，应结合民族传统体育项目，及时将教学内容进行更新，为大学生指导，这将有利于民族地区学生传承民族文化。此外，教师在进行教学的过程中，还应根据学生的体育锻炼情况，有针对性地提供体育运动项目的指导。

3.3 加快体育设施建设，为体育运动的顺利进行提供空间

体育设施是进行公共体育项目开展的前提，民族地区部分高校的体育设施较为简陋，体育设施项目数量不足。这导致在进行公共体育项目开展的过程中，无法找到合适的场所，这在一定程度上减少了学生体育锻炼的时间。同时，由于场所不足，部分学生想锻炼都无法实行。同时，学生视力下降、注意力不集中，整体健康水平降低，身心发展都会受到一定的影响。因此，民族地区高校在进行校园设施建设过程中，应重视以下几种设施的完善：其一是室内体育馆，主要包括体育馆、游泳馆、体操室、器械室、训练室等；其二是运动场所，主要包括田径场、 篮球场、排球场、足球场、羽毛球场、器械区、综合投掷区、障碍物区、健身区等；其三是专项训练场所的建设。

3.4 加强师资力量建设

民族地区高校体育师资力量不足，大大降低高校的整体教学质量。为了能进一步促进学生的整体发展，我们应加强民族地区高校体育师资力量建设，提高整体教学水平，其主要内容如下：其一是开展在职教育。对年轻教师而言，若是不继续学习，将会影响其教学质量，通过在职教育，能提高教师的学历层次、更新教学理念。其二是重视科研能力的培养。一堂成功的体育课，不是需要教师向学生展示什么高超的技术，而是如何引导学生进行技能的掌握。这就需要教师对学生的整体情况进行全面的了解，根据学生的兴趣、爱好及学生的身体素质进行合理教学方法的选择，需要教师提高教学反思能力。因此，各高校应重视体育教师的培养，支持高校体育教师继续深造，鼓励体育教师进行科研，加强教师之间的科研交流。

4 结 论

进行高校公共体育课育人功能的发挥方面的探索对促进学生全面发展、高校体育教学质量的提高具有十分重要的意义。现阶段，民族地区高校在办学过程中的办学理念上趋于功利、课程设置存在一定的不合理性及相应体育运动设施不完备等方面存在着问题。提出重视民族地区高校公共体育课的作用，结合传统体育项目，加快体育设施建设，为体育运动的顺利进行提供空间，加强师资力量建设等相关策略，从而促进民族地区高校公共体育课育人功能的发挥。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.038

投稿日期：2017-01-07

项文东（1973—），讲师。研究方向：公共体育、民族体育教学。