房涛

新课标告诉我们：音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。义务教育的音乐课应该面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到得到开发并从中收益。教学中，因把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼，灵活多样的教学方式，为学生发展音乐才能提供空间。

怎样才能提高学生的兴趣，发展学生的音乐才能，这也是摆在我们每一位音乐教师的主要任务。从教室三十余年，我深知打铁还需自身硬，如果让学生喜欢你的课堂，那么，就需要你准备好你的每一堂课，把握课上的“声”、“舞”、“乐”、“美”，让学生在生动的歌声中，在优美的舞姿中，悦耳的音乐中，去体验、探究、实施、参与并共同感受音乐的美好，体验音乐学习的乐趣。以下就是我多年的教学工作的一点探究。

一、“声”——利用自身的嗓音优势，提高学生的学习兴趣

新的音乐教材，在内容的选择和编排上较以往有了很大的变化，课本都配备了许多优美的音乐和图画，每一课都配了许多与本课内容接近的插图，既有助于对作品的理解，又给同学们带来优美的视觉享受。在内容编排上采用“单元”的形式，各单元都有与本单元内容吻合的主题。如在少数民族音乐教学中，新疆维吾尔族的主题曲是“天山之春”，“沙漠之旅””童年时光”等等，内歌曲、欣赏、活动等，整个单元都是围绕主题精心编写，使学生沉浸在新疆歌舞、沙漠情怀、美好的童年组织的音乐之中，仿佛置身于新疆、感受沙漠和对美好生活的歌曲之中。……