劳育雄

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0194-01

教育事业是爱的事业。教师充满爱心，对学生的成长有着重要的作用。生活在新世纪的学生，由于经济日益发展，父母忙于工作，对孩子疏于管教，又或是整天对孩子过分严格要求，缺少与孩子心灵的接触等等。以致新世纪的儿童缺少心灵的守护者。他们需要一位关心、爱护、尊重、体谅他们的心灵守护者。所以，新时代的教师有一颗炽热的爱心是必不可少的，这是时代儿童心的呼唤。那教育过程中如何对学生奉献那无私的爱呢？

一、让父母般的师爱成为鼓励学生上进的风帆。

人都是有感情的，小学生也不例外。教师在教育学生时不能老是以教导者和监督者的身份居高临下地指挥学生，而应该懂得要做学生的老师，得先做学生的朋友的道理。教师既是学生的老师，又应该是他们的朋友，在人格上与学生平等相待，以诚相见。这我是有很深的感受的。记得那一年，我任教五年级，班里有一个小张同学，他是一个私生子，一出生就没有父亲，也不知道父亲是谁。母亲嫁人了，留下他跟一个年迈的外婆过日子，失去母爱和没有父爱的小张，默默地承受家庭的困厄和生活的折磨，逐渐养成了一种孤僻、自卑而倔强的性格，有一种“母亲为何要生我”的哀怨。所以在学校学习也状况百出，专出“难题”与老师对着干。自我从他外婆那了解到他的身世之后，在学习上我给他耐心辅导，严格要求；在生活上予以关心，无微不至，并启迪他感悟外婆的养育之恩，谅解母亲嫁人的苦衷和正视自己的身世。我的真情厚爱，深深地打动了他。从此，在我的鼓励之下，他的性格渐渐开朗起来了，摆脱了“破罐子破摔”这种心理了，学习也专心了，不再与老师对着干，成绩慢慢地进步了，最后还以不错的成绩升上了中学。因此，我觉得在新世纪中，教师对学生付出真情厚爱是至关重要的，学生感受到你的真情厚爱，往往比讲大道理还来得好。有了你的爱，学生会扬起上进的风帆，向理想的目标进发。

二、让师爱成为调节师生关系的润滑剂。

学生是爱老师的，但是学生对老师往往敬而生畏，尤其是中下生，他们认为在老师面前表现尽量要乖，有了过错千万不要给老师发现，否则就大难临头了，所以更是对老师敬而远之。这给中下生的转化工作带来了极大的障碍。然而，谁不希望得到别人的尊重？谁不希望得到别人的爱？教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。这我也是有所体会的。有一年，我任教三年级，有一名双差生生活习性差，不愿受纪律的约束，陋习成性，不接受老师的批评，又老是违反纪律。老师批评他，他就说：“我爸爸，妈妈都不管我，你管得着吗？”他认为老师批评他是对他有偏见，有意为难他，所以和老师对着干。因此，同学们都不爱跟他在一起，老师们一提起他就皱起眉头。鉴于这样的情况，我开始掌握他在学习、生活等方面的习惯，找出突破口，时时处处为他学习和生活着想，慢慢开导，用爱心去感化他，使他敌对意识慢慢消除。我还有意识地和他交朋友，激励他学习科学文化知识的热情，改正缺点。我真诚的关心、爱护和尊重，使他那颗冰凉而伤残的心得到了抚慰和“医治”。经过一段时间后，他改变了对老师的看法，消除了对老师的不满心理。

三、让学生感受到师爱是有原则的爱。

或许有人问，教师对学生那么多爱心，那不是不批评；不讲原则了吗？其实我们对学生有爱心，并不等于不讲原则，姑息他们的缺点和错误。热爱学生是教师从事职业所决定的，师生感情融洽。只是为了学生对教师的教育易于接受，能把教师的表扬或批评作为自己前进的动力。但在教育过程中，作为教师应时刻维持自己应有的教师形象，与学生交往时应保持一定的距离，不能过于亲密，而且在处理事情时应讲原则就不能放置过多爱心，否则会适得其反，导致教学工作难于展开。

教育家赞科夫说过：“当教师必不可小的，甚至是最重要的品质是爱儿童。”在教学实践中，我常常感到爱心既是教师积极情感，又是一种不可估量的教育力量和教学手段。教师被人们美誉为人类灵魂的工程师。也就是说教师不仅仅是知识的传播者，而更应该是学生心灵的塑造者。教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这“心”，是“父母”的仁爱之心，是无私奉献精神的内核。具有这样的心才无愧于学生那一句亲切的呼唤——“老师”；才能无愧于家长的信任与为人师者的良心。讓我们每一位处于新世纪中的教师都真正地充满奉献精神，摒弃简单与冷酷，以最大的热情来履行我们的使命与天职，无怨无悔地爱我们的学生，让学生拥有我们的无私的爱吧！