唐文波

【摘要】在高中历史课堂教学中，受多种因素影响，存在着教学效率偏低的现状，阻碍了历史教学目标的实现。本文对高中历史课堂中的低效教学问题进行分析，并提出合理的应对建议，期望对构建高效历史课堂有所帮助。

【关键词】高中历史课堂；低效教学；应对建议

一、高中历史课堂中低效教学问题分析

1教学目标不明确。高中历史教学偏重于知识传授，在课堂上向学生灌输课本知识，而忽视了学生情感态度和价值观培养，不利于提升綜合能力，导致历史课堂教学三维目标割裂。同时，在教学目标不明确的情况下，教师不重视学生历史学习方法的指导，使得学生只能死记硬背知识，难以形成对历史问题分析能力。

2教学活动形式化。在高中历史课堂教学中，教师组织的教学活动重形式、轻实质，如无目的性地占用课堂大部分时间让学生自主探讨问题，或一堂课安排多次分组讨论。虽然活跃了课堂氛围，但却没有使学生透彻理解知识，导致课堂教学效率偏低。

3教学资源应用不当。高中历史教师对课程资源挖掘不足、应用不当，难以发挥课程资源拓展学生知识视野、激发学生学习兴趣的作用。尽管一些教师会通过互联网、书籍等途径收集与教学内容相关的多媒体教学资料，但是在教学实践中，却未能使教学资料阐述清楚历史发展过程和意义。

4课堂练习与课后作业缺失。高中历史教师没有充分利用课堂教学时间，在教学任务完成后若剩余几分钟时间，通常会让学生自主学习，而没有利用宝贵时间安排课堂练习或随堂测验。……