唐丽丽

摘要：转型已成为地方高校发展的主旋律，基于转型视阈下重新定位文科实验教学建设，分析现阶段文科实验教学存在的问题，提出地方高校文科实验教学改革发展的有效路径，促进文科实验教学蓬勃发展。

关键词：转型；地方高校；文科实验教学；改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0277-02

教育要适应经济社会的发展需求，这是教育的基本属性和规律。当前，国家社会经济正迈上创新驱动发展的转型期，高素质应用型人才成为创新发展的关键，推动部分地方本科院校转型发展是“十三五”时期教育教学改革的重要任务。在传统教育观念中，高校实验教学主要是以理工科专业实验为主，而文科教学模式多是以单一的课堂讲授为主。随着社会转型发展，培养素质优、能力强、突出实践和个性的应用型人才已成为我国高等教育大众化发展时期人才培养的主要目标。这一目标的提出，对我国高校文科教育提出了新的要求，文科专业迫切需要实验教学来适应经济社会转型发展对应用型文科人才培养的需要[1]。

一、地方院校文科实验教学存在的主要问题

由于文科实验教学发展历史较短，一直以来都是参照理工类实验教学，难以形成整体优势，且在实验室建设与管理、经费使用、人员配备等方面不能像理工科那样易于落实。在传统观念中，文科可以不用设置实验教学，文科生的培养被简单地定义为理论教学加社会实践，导致文科实验教学远远落后于教学实际需要，文科生实践能力培养远跟不上社会经济转型发展对其提出的发展要求[2]。……