唐美秀

摘要：实验教学是预防医学专业教学的重要环节，传统实验教学存在交叉和重复内容较多、验证性实验为主、实操较少等弊端，我院实验中心自2008年来针对于传统实验教学进行了适当改革实践，取得了较好效果。

关键词：预防医学；实验教学；改革

中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0273-02

实验教学是预防专业学生在本科阶段学习的一个重要组成部分，通过实验教学加强学生对理论知识的理解和应用，培养学生严谨的科学态度、实验技能以及发现问题、分析问题、解决问题的能力与创新思维。相对理论教学而言.实验教学更具有直观性、实践性、综合性和创新性等特点。在培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题能力方面有着不可替代的重要作用。我院实验中心针对于实际教学工作中总结的若干经验，对我院系2008年预防医学专业学生在实验课程上进行了一系列的实践性的探索和改革。

一、实验教学改革内容

1.修订实验教学大纲。为提高学生实验操作水平，培养学生实践动手能力、实际解决问题和创新能力，真正实现应用型预防医学人才的培养。我们修订预防医学专业实验教学大纲，将实验课程中以训练学生实验操作能力为主要目的、以开展理化实验为主的这类课程学时数进行调整。此类课程主要包含《环境卫生学》、《职业卫生与职业医学》、《营养与食品卫生学》三门课程，将每门课程实验学时调整为40—45学时，理论学时与实验学时比例为1.25∶1—1∶1，大大地增加了实验学时数。……