徐良春

摘要：本文在对“90后”大学生进行课程接受心理调查和分析的基础上，提出高校《概论》课程教学改革的建议：关注大学生接受心理，调整教学内容；适应大学生接受心理，改进教学方法；优化校园文化环境，营造大学生《概论》课程接受氛围；加强教学队伍建设，提升大学生《概论》课程理论接受度。

关键词：《概论》课程；接受心理；建议

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0207-03

十七届四中全会指出：“推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，增强科学理论教育引导群众作用”。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）是我国高等院校思想政治理论课的重要组成部分，其教学旨在使学生全面、准确、深入地理解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容和基本精神，提高学生对中国特色社会主义理论体系和发展道路的认同感，帮助学生树立献身中国特色社会主义事业的坚定信念。关注大学生《概论》课程的接受心理，提高课程教学的实效性，是当前高校《概论》课程教学中应有的重点。

一、“90后”大学生《概论》课程接受心理现状的调查及成因

在《概论》教学过程中，从“90后”大学生的需要心理与接受心理的角度思考《概论》课程教学所面临的问题，是一个极具现实意义的课题。笔者在2015年上半年抽取了300名中南大学在校全日制2014级本科生为对象，在《概论》这一课程的开始和结束时就大学生的接受心理进行了两轮问卷调研，以期对“90后”大学生对现在的《概论》课程教学的接受度做出初步的判断，为提高《概论》课程教学效果提供一些依据与借鉴。……