聂芹

游戏是小学生极为喜爱的一种活动。它可使学生轻松愉快地掌握知识，还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。数学知识比较抽象，学生学起来会感到枯燥乏味。将数学教学与游戏相结合，能使数学课堂教学生动活泼，不仅可促使学生兴趣盎然，取得较好的学习效果，还可以使学生充分发挥聪明才智，锻炼意志品质。

一、游戏设疑，激发兴趣

刚上课，学生的精神状态处于高度兴奋阶段，课间的玩乐还停留于学生的大脑中，此时若把游戏引入课堂，可以给学生一个强烈刺激，引起他们兴奋中心的转移，激发学习兴趣，从而进入最佳学习状态。例如，在学习方程的意义时，教师先和学生做一个猜扑克的游戏。学生从一叠扑克中任意抽取一张扑克，经过加减乘除等运算后，告诉教师结果，教师能迅速猜出学生抽出的扑克牌。学生对猜扑克的游戏感到很神奇。此时教师导入新课，自然贴切，设置的悬念能够牢牢地吸引住学生的注意力。这样一来，学生的思维活动同教师讲课交融在一起，自然能够顺利地掌握知识。

二、游戏导探，体验生成

小学生在学习过程中，无意注意占很大比例，而无意注意又受兴趣的影响。实验证明，直观形象以及色彩鲜明的事物和图片能引起学生的高度注意。因此，教师在教学中，应多让学生通过耳听、眼看、手做、口说、脑想等体验知识生成的过程，获得积极的情感体验。例如，在教学圆的认识这个内容时，对于圆半径的认识，教学方法有很多种，北师大版借助投篮游戏教学圆的半径给学生留下了深刻的印象。……