李娟+杜少杰+王岩+李玉红+于晓敏

摘要：目的：研究“防艾”专题培训对学生医学免疫学与微生物学的成绩影响，探索改进这两门课程的教学效果方法。方法：选取毕业后参加临床执业医师考试2008—2014届3160名毕业生作为研究对象。根据其在校期间是否参加“防艾”专题培训并开展“防艾”宣传教育活动，将研究对象分为“防艾”组和对照组。T检验比较两组医学免疫学和微生物学课程成绩的差异。结果：“防艾”组的这两门课程成绩比对照组高，差异有统计学意义。结论：“防艾”专题培训有助于临床本科生对医学免疫学和医学微生物学知识的掌握。建议这两门课程部分章节教学采用艾滋病临床案例教学法；实施医学免疫学、医学微生物学与传染病学的整合课教学，采用CBL教学法进行授课。

关键词：“防艾”专题培训；免疫学与微生物学；课程整合

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0071-02

有文献报道，医科大学生在社会艾滋病防治宣传教育的社会实践中，在具体的活动中做贡献，长才干，从而实现其自身的思想认识、知识掌握、专业能力提高与社会公众艾滋病预防知识普及提高相统一[1]。学生参与“防艾”宣传教育活动前，由学校专业课教师、附属医院皮肤性病科教师或市疾病预防控制中心艾滋病防治科教师对其进行4学时的“防艾”知识专题培训，培训结束后方法宣传资料让学生自学，学生掌握艾滋病防治的专业知识后再向青年学生、家人及社会公众进行“防艾”知识宣传教育。……