于芳+刘耀辉

摘要：实验师资队伍建设一直是地方本科院校的短板，而“双师型”教师队伍是地方本科院校向应用技术型大学转变的关键环节。本文试图将“双师型”教师队伍建设与实验教师队伍建设结合起来，探索一条适合地方本科院校转型发展的实验师资建设之路，达到事半功倍的效果。

关键词：师资建设；实验；“双师型”；地方本科院校；转型发展

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0026-02

一、引言

目前，在《国务院关于加快发展现代化职业教育的决定》的指导下，很多地方本科院校开始尝试向应用技术型大学转变，目的是培养本科层次的职业技术人才，使毕业生既接受系统的理论训练，又有一定的技能。这就要求地方本科院校将原有培养学术型人才的办学模式转变为既要注重学生理论、科学人文素养等方面的培养，更要注重应用性、技能性和实践性的培养。显然，加强实验等实践教学环节是实现这一目标的关键，而高质量的实验教学离不开高素质的实验师资队伍。

二、地方本科院校实验师资队伍现状及存在的问题

近年来，随着高等教育事业的快速发展，地方本科院校的办学规模不断扩大，对实验设备的投入也成倍增加，不少高校相继组建了功能强、效率高的综合实验室或实验中心，有力地促进了实验室的建设与发展[1，2]。同时，各高校已经开始重视和加强实验教学师资队伍建设，采取了相应的措施并取得了一定的成效。但由于各种客观原因，实验师资队伍的现状仍远远滞后于对应用技术型人才培养的要求，主要表现在以下几个方面。……