蔡德湘

【摘要】语法教学是高中英语学习的重难点内容，但是现阶段高中阶段的定语从句教学存在过度强调语言交际功能、忽视对语法知识总结、过度重视语法规则讲解、课堂缺乏活力等方面的问题。建筑主义理论支持下的支架式教学模式，将其应用在高中定语从句教学中能够有效解决这些教学问题。文章结合牛津版高中英语实例，具体分析在高中英语定语从句教学中应用支架式教学。

【关键词】支架模式 高中英语 定语从句 教学 运用

支架理念来自于建构主义学习模型，结合最近发展区理念，在为学习者提供所需要的必要信息之后，引导学习者凭借自己的能力来实现自主学习。支架模式是一种显性的教学模式中的运用。支架教学模式的核心强调学生学习的主体地位，并充分发挥教师对学生的重要引导作用，在有效的师生互动之间帮助学生解决自己学习的问题，通过积极的小组合作共同提升学生的英语学习，具体包括支架搭建、支架攀升、支架拆除几方面的内容。

一、定语从句概念和结构教学中对支架式模式的应用

1.支架搭建。教师在黑板上或者多媒体课件上展示板书“the green team an interesting book the team in green a book with pictures in it”。通過学生熟悉的句子结构来向学生讲解定语从句内涵。之后，教师继续向学生呈现句型“the team who were wearing green”和“a book which is interesting”引导学生比较几种句式的异同，并向学生解释相应的定语从句、先行词、关系代词概念，分析代词指代关系和定语从句之间的结构关系问题。

2.支架攀升。……