陈稳

【摘要】高职院校心理辅导工作中会不可进免地遭遇保密议题、知情同意困境、多重关系定位问题、通报与维持专业关系的两难友专业督导人力缺乏等五四大伦理困境。其直接原因是辅导员工作角色缺乏清晰界定，深层次的原因是辅导员不能有效平衡不同层面上的伦理标准，同时外在环境的变化也加剧了辅导员协调的难度。最后提出了辅导员走出伦理困境的两点建议。

【关键词】伦理困境：对策；辅导员；高校

一、前言

辅導员要求学生至辅导室进行咨询，但学生不愿意前来交谈，是否该尊重学生的意愿？家长或法院要求调阅辅导纪录，是否该提供？辅导人员如何同时扮演好多种角色？学生谈话的内容涉及相关法律，是否该强制通报？辅导人员遇到问题时可找谁督导？以上都是辅导人员在学校经常面临的伦理议题，面对咨询对象的未成年特性，辅导伦理在应用上有其困难与疑义。近年来，关于学生辅导的伦理议题逐渐受到重视，辅导人员也因为难以寻求伦理议题的咨询与督导，因此，本文来探讨学生辅导工作所面临的伦理困境及对伦理困境的协助，并提出相关建议。

二、学生辅导实务工作上的伦理困境

学生辅导人员包含直接辅导人员和协同辅导人员，只要是参与学生辅导工作的人，都是学生辅导人员。

在学校范围，教育学生是主要的功能，但由于学生的需求除了知识的给予，在心理与人际问题方面都需要辅导的介入。……