林云强+祝婕+张现兰

【摘要】本研究采用问卷法和访谈法，对学前特殊儿童家长的心理不确定感及其应对方式进行了调查，调查发现：（1）学前特殊儿童家长普遍存在不同程度的心理不确定感。（2）学前特殊儿童家长心理不确定感差异特征明显，且受诸多因素影响。（3）学前特殊儿童家长应对方式与心理不确定感关系密切，模糊性预测效应显著。研究者据此提出，应为学前特殊儿童家长提供专业资讯与指导，降低其心理不确定感；同时，加强临床研究，完善社会支持系统建设，以促进学前特殊教育的健康发展。

【关键词】学前特殊儿童家长；心理不确定感；应对方式

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）03-0037-07

“不确定感（uncertainty）”是一种主观认知状态，通常被界定为个体缺乏足够完整的线索信息而难以对特定事件给予合理分类或恰当组织时所产生的心理过程状态。〔1，2〕研究发现，家长的心理不确定感受诸多因素影响，如家长的心理状态和家庭社会经济地位，〔3，4〕社会支持度，〔5〕特殊幼儿本身的疾病类型或障碍程度，〔6，7〕以及儿童本身的心理发展状况等。〔8〕其中，家长自身心理状态的调节以及因应方式的选择被认为是心理不确定感的直接影响变量。近年来，国内学者也开始逐步关注特殊儿童家长的心理不确定感，但是，已有研究中特殊儿童的年龄较为分散，对特殊儿童障碍或疾病类型的关注存有局限。为此，本研究聚焦学前特殊儿童家长，对其心理不确定感及其应对方式进行研究，以期提高学前特殊儿童早期干预工作的有效性，进而为促进学前特殊教育的健康发展提供参考。……