【摘要】在国际课程改革背景下，欧盟提出了学生要在母语外掌握两门外语的语言发展要求，为此，西班牙将外语列为幼儿园法定课程。其中的幼儿英语教育活动设计表现出基于领域分化的课程整合理念，基于主题背景的多样化综合活动形式，关注儿童发展的教育教学策略，体现语言发展视界中的多元价值观等特点。西班牙的幼儿英语教育活动设计特点对我国幼儿园语言领域的活动设计具有借鉴意义。

【关键词】幼儿英语；活动设计；课程整合；西班牙

【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）03-0054-03

在国际课程改革背景下，欧盟提出了学生要在母语外掌握两门外语（Mother Tongue Plus Two，简称MT+2）的语言发展要求，为此，西班牙政府通过立法形式规定3～6岁阶段要开设一门外语课程，并明确指出，幼儿阶段的外语教育主要通过适合该年龄阶段幼儿学习风格和学习节奏的教育活动，使其了解语源地文化并提升听说的口语交际能力。〔1〕研究者对西班牙穆尔西亚地区106所幼儿园进行了问卷调查和访谈，对其幼儿英语教育活动设计进行了全面的分析研究，以期为我国幼儿园语言领域教育活动的设计提供借鉴。

一、西班牙幼儿英语教育活动设计的特点

1.基于领域分化的课程整合理念

课程的分化与整合是课程设计与实施中须面对的核心问题。西班牙的幼儿语言教育活动设计充分体现了基于领域分化的课程整合理念。在教育目标上，这种基于领域分化的课程整合理念表现为二重多维结构：儿童语言的发展是首要和显在的目标维度，处于语言教育活动设计目标体系的核心地位；……