陈海鹏 （扬州市职业大学 225009）

创客精神引领下的高职视觉传达设计专业人才培养模式研究

陈海鹏 （扬州市职业大学 225009）

创意经济时代背景下，地方高校也将创客教育作为培养大学生创新能力的重要途径。在人才的结构中，创客模式融入高校视觉传达设计专业人才培养，对于培养契合于地方文化经济发展需求的创新技能型人才，推进地方产业、经济转型升级发挥了重要作用。文章以扬州市职业大学视觉传达设计专业人才培养探索实践为例，阐述创客精神引领下的视觉传达设计专业人才培养路径，以服务产业发展为目标，培养一批素质过硬、技艺精湛的创新技能型人才，为地方文化传承与创新提供智力支持。

创客精神；视觉传达设计专业；人才培养；模式

一、创客精神与视觉传达设计专业

1.创客精神与创客教育

“创客”来源于英文单词“Maker”，意为“制造者”。指的是在创新驱动发展时代下，涌现出的一批善用信息化与科技化，将立足个人兴趣、专业特长、不以赢利为目标、致力于把各种创意转变为现实的群体。“创客”不仅为经济发展带来了新的活力，也代表着一种忠于梦想、勇于创新、敢于实践、乐于分享的创客精神。

创客精神是一种重新理解创新、一种自觉实践创新、一种诸事推动创新的信仰。面对经济发展新常态，以积极的创新姿态，通过主动学习、刻苦钻研、团队合作、信息技术等先进实践设备应用，推陈创新，打造经过实践检验的“创新成品”，即模式、经验、做法，推动创新发展、以及社会经济转型升级。……