崔 雯 （延边大学 美术学院 133000 ）

浅析小学美术教学中的导课环节

崔 雯 （延边大学 美术学院 133000 ）

小学是小学生初步建立世界观，价值观以及人生观的阶段，不同的课前导入方式使得小学生更好更快的正确的树立三观。通过恰当的课前导入方式使小学生的注意力很快的转移到教师所建立的课堂教学上，适合的导入方式也会带给孩子愉快的学习体验，在愉悦的学习环境中学习既能提高学习效率，又能很好的吸收课堂上所学习的知识。

课堂导入；美术教学；小学美术

小学美术的教学是我国基础教育中对学生实施全面综合的素质教育最重要的艺术教育部分。在新课程新理念的思想指导下，传统的教育观念受到了冲击，也是对小学美术教育的教学模式提出挑战。开展一节生动有新意的并能吸引学生注意力的课堂尤为重要。

一、小学美术课堂导入的内涵

所谓课堂教学导入艺术，是引起学生在课堂上的注意力并激发学生对学习美术的兴趣，调动学生为什么学习，学习为了什么的目的性。使学生明确学习知识的目的以及建立知识两者之间关联的教学活动方法。精彩的课前导入是联通师生信息的纽带。一上课教师登台亮相后，教师的眼神、动作、笑容、话语，如果博得了小学生好感，那便得到了直达他们内心的通行证，为师生教学间的课堂信息沟通、情绪反应打开并铺平了道路，使教师的授课建立在学生对教师的期待、尊重的基础上。……