郭婷婷 （宁夏艺术职业学院音乐系 750000）

在钢琴曲《落水天》教学中培养学生想象力的策略探究

郭婷婷 （宁夏艺术职业学院音乐系 750000）

钢琴演奏是融合情感与技巧的艺术形式。而无论是钢琴技术还是情感表现，都不是与生俱来，教师应该想方设法地引导、启发学生的音乐想象力，提升学生的理解力与表现力。本文以广东民歌《落水天》改编的钢琴曲为教学案例，着重对钢琴教学中学生想象力的启发策略进行探究。

钢琴教学 ；想象力；落水天

想象力属于创造性思维，既与个性相关，又需要后天培养强化。钢琴演奏，是一种需要倾注大量情感的艺术表现形式，需要演奏者通过对曲调、指法的运用，来表达和释放主观情感。而无论是钢琴技术还是情感表现，都不是与生俱来。这就需要教师千方百计的进行引导，通过有效的钢琴教学手段，向学生充分表达一首钢琴作品的艺术内涵，并借助想象力的作用，激发学生对作品的自我理解和感悟，从而演奏出自己的态度和情感，由此达到激发聆听者的情感共鸣的目的。

一、在对《落水天》的音乐鉴赏中培养学生的想象力

在赏析一首钢琴乐作品时，教师首先应充分了解该曲的艺术创作时间、背景和曲调调式，并加入自己的想象力分析，做好汇总归纳，在赏析的过程中向学生进行恰到好处的解释说明，使学生在透彻理解作品的同时，能够运用自身想象力，将钢琴作品的历史韵味和现代艺术的创新性进行结合，最终形成独特的音乐思维和演奏方式。……