李爱春 （怀宁文化馆 246121）

弘扬传统文化，“艺”爱留守儿童
——从怀宁少儿艺术教育探索关爱留守儿童新举措

李爱春 （怀宁文化馆 246121）

随着中国社会政治经济的快速发展，农民工的工资上涨，留守儿童的温饱问题已经解决。但是留守儿童问题任然是近年来一个突出的社会问题:

一是监护不力，学习习惯不良。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童形成了不良的学习习惯。

二是缺乏抚慰，身心发展不利。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。

三是疏于照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。

怀宁县文化部门针对上述情况，近几年来与怀宁教育部门联合，充分发挥文化部门的职能作用，以“请进来”与“走出去”的“艺”爱模式开展了一些有益于留守儿童身心健康和正确价值导向的活动，从此也摸索出了一条通往留守儿童心灵世界的直动车。……