沈银燕

（浙江省宁波市北仑中学，浙江 宁波 315800）

高中健身舞蹈教学课例研究

沈银燕

（浙江省宁波市北仑中学，浙江 宁波 315800）

本文以参加宁波市级教坛新秀评比活动中以“健身舞蹈”教学课例为对象，通过反复磨课，不断调整教学过程和手段，在调整中拓宽教学思路，研讨教学观点的正确性，发现问题，解决问题的过程，以此来研究该课例的教学。

教坛新秀；健身舞蹈；课例

1 活动背景

“教坛新秀”是在职教师的一种荣誉称号，一般授予教学实践能力强、教育教学实绩突出、具有较强的教育教学研究能力、在教育教学岗位上脱颖而出的优秀青年教师。目前我市教坛新秀评比一般分为课堂教学、教学理论测试和教学实绩3块内容，其中课堂教学占最大的比例。2013年，笔者参加了区教坛新秀评比，在磨课过程中，将《高中健身舞蹈》课反复磨练，磨练过程与大家一起分享。

2 教学内容

本次教坛新秀评比的课堂教学环节，笔者安排了《健身舞蹈》教学模块。上课对象为高二年级女生。本单元共4次课，本课为第1次课（教坛新秀评比肯定是借班上课，因为教学对象不同，只能安排第1次课）。本单元主要教学目标是使学生初步掌握健身舞蹈的基本步伐，能够跟随音乐进行简单的律动，并能在团队合作下完成一段简单的舞蹈表演。本次课的重点为膝关节的弹动，难点为动作和音乐的节奏契合。

3 教学实践

3.1 第1次教学实践：磨课

3.1.1 教学设计思路 着眼于生活的教学实践。准备活动安排校园广播操，以给学生提供“可将广播操”改编成舞蹈的思路，使学生不畏惧舞蹈课程，提升学习兴趣。……