姜颖 张琼 尚丹 张丽娜 袁淑兰 李爽

(江西省南昌市人民医院二部神经内科，江西 南昌 330000)

本科实习护生临床归属感与临床实践行为的关系研究

姜颖 张琼 尚丹 张丽娜 袁淑兰 李爽

(江西省南昌市人民医院二部神经内科，江西 南昌 330000)

目的 调查本科实习护生临床归属感与临床实践行为的现状，并探讨两者的关系，为护理管理者提高本科实习护生的临床实践能力提供依据。方法 采用临床归属感量表与护理本科生临床实践行为量表(CET)对217名本科实习护生进行问卷调查，采用Pearson相关分析和多元逐步回归分析，分析临床归属感和临床实践行为表现的相关性。结果 本组实习护生临床归属感总均分为(3.51±0.37)分、临床实践行为总均分为(3.93±0.39)分；临床归属感与临床实践行为呈正相关关系(r=0.285,P<0.01)；护生临床归属感解释其临床实践行为表现的总变异度为11.5%(F=8.498，P<0.01)。结论 临床归属感对本科实习护生临床实践行为有重要影响，可通过提高护理本科生临床归属感来改善其临床实践行为，提高其临床实践能力。

本科； 实习护生； 临床归属感； 临床实践行为

Undergraduate; Practice nursing; Clinical sense of belonging; Clinical practice behavior

护理本科生是护理队伍的后备力量，临床实习是护生由学生角色转变为护士的必要环节，也是学生将课堂所学知识和技能进行强化训练的重要环节。归属感意指心理上的安全感，是个体参与某一环境的经历使参与者感受到自身是该环境中的一员[1]。临床归属感是指医务工作者在临床环境中被团队认可、接纳、支持和爱护等需要得到满足的一种和谐的经历。社会心理学认为，满足归属的需要会对人们的情感模式和行为反应产生正面效应；如果缺少归属感则会产生负面影响。临床实习表现是指护生的实习行为或实践行为表现,多项研究证实，临床实践行为与临床学习环境有密切的联系[2-3]，而临床学习环境是影响临床归属感的一个关键因素[4]。……