中国式性教育何去又何从

继“你幸福吗”的街头采访后，近日，央视再推出“我从哪里来”的随机调查。谁知，该调查一石激起千层浪，人们纷纷开始审视着国内性教育空白所带来的后果。再结合前段时间闹得沸沸扬扬的幼儿性教育教材事件，中国式的性教育，究竟路在何方？

“性教育”应从娃娃抓起

文丨■ 刘英团

性教育是一种生活教育、卫生教育、道德教育、责任教育，也是人格教育。即通过塑造孩子在性方面的品格，来塑造他整个人在人生的各个领域的品格，使他和她可以在人生的每个选择和行为上，都从中折射出美好品质。一般而言，孩子10岁之前的性教育，父母是最好的老师。但是，由于社会对于“性教育”的讳莫如深，让孩子们对此知之甚少，这也成了近年来儿童性侵案频繁发生的主因。性教育应从儿童抓起。澳大利亚、美国、瑞典等国家都将性教育的时间已经或准备提前到幼儿阶段。英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。瑞典的性教育又叫“避孕教育”，是世界性教育的典范。从1942年开始，瑞典对7岁以上的儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又通过电视实施性教育，既使家长免于羞于谈性，教育模式也取得了显著成效：性病感染率连年下降，20岁以下的女孩几乎没有怀孕生育的情况，HIV阳性率至今仅5000多例。

孩子对于未知事物的好奇，正如一个贪婪的海绵，面对神秘的“性”，孩子经不起任何的好奇诱惑。……