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我的同学“耿驴”

2017-07-11高晓飞

作文周刊·七年级版 2017年6期
关键词:老母猪前桌猪圈

高晓飞

每每想到我原来的同桌,就会不由得发出笑声来。因为他是一个皮肤黑黑的,头发长长的,眼睛小小的,鼻子大大的,嘴巴中等的,耳朵软软的一个男生,外号也很有意思,叫“耿驴”。

实际上,他的名字叫耿振宇,连续且快速地叫,就容易叫成“耿振驴”。于是我提议:“干脆省略掉中间的‘振字,直接叫耿驴吧。”而且,他发呆的时候特别像一头驴。从此,我们都叫他“耿驴”,不过,他自己好像也挺喜欢这个绰号的。

倒霉的“落汤驴”

有一次,班里的水没了,大家只能借个瓶子,到洗漱间里接自来水喝。我喝了一口水,正准备咽下去,刚一扭头,“耿驴”竟然站在我的后面,此时正和我面对面。只见他两眼呆直,双手半举,作痴呆状。这让我一下子想起了《举起手来》中潘长江演的那个吞了一只青蛙的日本鬼子,我含在嘴里的水是咽不下去了,一下子喷了出来,“耿驴”瞬间变成了落汤驴。我吓得一溜烟跑进教室,他追过来,脸上的水还不断地滴滴答答,见到他的人,无不捧腹大笑。

还有一次,我正坐在教室里喝水,刚刚喝了一大口,这个时候,“耿驴”正站在我的对面,比比划划地讲着昨天玩的游戏。听着听着,我那一大口水就忘了咽下去了,腮帮子鼓鼓的。正当“耿驴”讲得忘乎所以时,前桌突然用手戳了一下我鼓鼓的腮帮子,“噗——”水喷了耿驴一脸,连他的上衣都湿透了。“耿驴”急了,面部表情很吓人,“你——又是你,上次你就喷了我一脸水!”我赶忙跟他说:“不——不——不是——,是他戳我嘴,才喷了你一脸。”我前桌没说话,笑着跑开了。“耿驴”冲着我喊:“靠近你我就倒霉,看来,我还是离你远点算了。”

“耿驴”睡在了猪圈里

有一天,我和“耿驴”在大街上闲逛,路过村里的一个猪圈,发现这家的老母猪刚下了一窝猪崽子。我和“耿驴”就一人找了根小木棍,趴在猪圈的矮墙边逗小猪玩。玩着玩着,老母猪似乎发现了我们,极不友好地冲我们大吼了几声,大概是害怕我们会伤害它的小宝贝吧。我一骨碌爬了起来,“咱们快走吧。”可是走到半路,咦,身边的“耿驴”怎么不见了?我回去找他,却听到猪圈里传出熟悉的呼噜声,伸着脖子往里一看,乖乖,只见“耿驴”正和小猪们挤在一起睡得正香呢。咦,“耿驴”怎么睡在猪圈里了,我怎么叫他,他都不理睬我,没办法,我只好自己走了……

“到点了,还不起床,要不然就迟到了!”这时,我耳畔传来妈妈熟悉的声音。哦,原来刚才的一切都只是一个梦啊。

到学校见到“耿驴”,我又笑了好半天;但为什么笑是不敢告诉他的,不然,他又要追着我打了。

尾声

现在分班了,他在三班,我在四班,只隔着一堵墙,下课的时候还经常能碰到他。这不,今天我还踹了他屁股两脚呢。听!“耿驴”先生又被老师揪起来读课文了,遇到不认识的字,仍然“哦”个没完……

這就是我的同学“耿驴”,一个可爱的憨厚老实的小倒霉蛋。不知道你是否也萌生了想跟他见一面的念头了?

本次作文训练要求抓住人物的特点,写一个自己熟悉的人。本文的小作者就抓住了自己和同桌“耿驴”之间发生的故事来写。虽然每天和好朋友在一起,但要写好也不容易,需要重新审视好友,回忆他(她)的一举一动,一颦一笑,一举手一投足;然后,再透过表象去看这个自己最熟悉的人的精神和性格。实际上,这点是最不容易做到的。

为了写好自己的朋友,小作者抓住了好朋友的外貌、语言、动作等方面进行了惟妙惟肖的刻画,生动形象地表现了“耿驴”活泼好动、滑稽幽默的性格特点。这个小倒霉蛋不断地给大家带来笑声,就是在好朋友的梦里都睡在猪圈中,你说搞笑不搞笑?但这样的故事、这样的情节正是初中阶段的孩子所津津乐道的,这样的情节才更接地气。所以,大家写人物时要学会从生活中找故事,人物描写最终的着眼点,还是要放在刻画人物的性格及精神气质上。

但是,这篇文章也存在着不足——外貌描写没有很好地和人物性格相契合,无法表现出“耿驴”活泼好动、滑稽幽默的性格。“皮肤黑黑的、头发长长的、眼睛小小的、鼻子大大的、嘴巴中等的、耳朵软软的”,哪一个特点能看出耿驴的性格呢?我们不妨作一下修改:“我第一次见到耿驴的时候,还认为自己到了非洲呢!你看他的头发,一半往前长,一半往上长,似乎在闹不团结;眼睛倒是很聚光,两颗眼珠像两颗黑豆似的骨碌来骨碌去;鼻子几乎占了脸的三分之一,每次他进教室的时候,大家最先看到的就是他的鼻子;嘴巴不大不小倒还中看;耳朵很软,也很大,有一次,我拨拉了一下,结果,颤动得一节课都没有停下来……”这样修改,“耿驴”的外貌是不是和性格的契合度就更好了呢?

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