刘威

摘 要：足球比赛中，比的是团队协作，是团队之间的协作力、默契度和个人的能力等，合作学习是团队内相互协作、相互团结，高职足球教学中更多的是关于合作学习模式的探究，足球的学习对球员之间的默契度极高，只有通过球员之间不断地磨合和相互学习，球员的球技才会大幅度的提升，而提高默契度的学习方法便是合作学习。在高职足球教学中，合作学习可以为学生和教师带来很多优势，在高职足球教学中，合作学习不仅可以提高学生的学习效率，提高学生的默契度，也可以让学生学习起来更加具有乐趣。

关键词：合作学习 足球 高职教学

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0075-02

高职体育教学中，足球占据比较重要的地位，足球的学习主要是依赖于学生之间的默契协作，依赖于学生的合作学习，因此合作模式在高职体育教学中占据很大的比例。基于学生之间一起不断地磨合和探讨，历经不断地练习之后，合作这一教学方式下的足球将会更加的高效和有趣。合作学习在高职足球教学中具有巨大的优势，但教师也应当注意合作学习模式的方式，下文是笔者就合作教学模式在高职足球教学中的应运研究的探讨。

1 合作教学模式在高职足球教学中的方法

1.1 分小组学习

高职足球教师都了解，一般一个足球队由11个人组成，每个人各司其职，相互配合，这样才能踢出一场精彩的足球赛，所以，在高职教学中，教师可以将这些学生分组。让每个学生各司其职，每个学生可以清晰地了解自己的任务，并且不断地强化演练。在这种情况下，就会避免一些学生盲目的行为，可以提高效率，也可以进行小组之间的比赛，有效的比赛可以提高学生的积极性，激发学生的好胜心，让学生在学习和比赛的过程中获得快乐和得到提高。

1.2 因地制宜

因地制宜在这里说的是让每个人都去找到适合自己的职位，比如有些学生适合守门员，有些学生适合前锋，有的则适合后卫，所以在合作学习中，教师应当让学生找到自己适合和喜欢的位置，不断地加强和练习，这样就会在足球教学中更加的清晰和容易。足球比赛踢的是默契程度，在笔者之前的教授中，笔者的学生在自己的小组里找到了自己适合的位置，可能会出现这种情况，有两个学生都擅长守门员，这时教师就应当遵循学生的意见，让他们自己决定，不应当去否决任何一个人的能力，这样学生感觉到公平公正了，才会积极地去学习去配合和认知自己的不足，在合作學习中，让学生找准定位是至关重要的。

1.3 发挥教师的主导性

在合作学习中，配合的过程中也会出现一些摩擦，有些学生可能会过于着急，或是在青春期这个年龄阶段所固有的鲁莽等原因都会让球队在团队合作中产生一些摩擦，这就要求教师发挥主导性，解决这些摩擦的同时带领学生提高默契程度。

如动作不规范、踢球的技巧等这些都需要教师发挥主导性选择去指导学生，让学生协作起来更加的容易和轻松，教师应当主动去带领学生团队之间相互学习和相互纠错，学生既可以在团队内纠正不足，也可以学习别的团队优势，这样不断地学习和纠正，足球教学会更上一层楼。

1.4 创新合作学习模式

随着科技经济和网络技术的发展，在4G网普及的当下，无论是哪种教学模式都应当去创新，团队协作的模式不应当仅仅局限于体育课或是足球课的教学中，教师完全可以在线上组建团队，完成合作性学习。

在线上组建足球团队协作，让每个人都可以各抒己见，结合大家的意见，完善和发展足球教学，团队协作也可以是线上的协作，是每个人的各抒己见的结合，总之，团队学习的模式仍需要创新，需要学生和老师不断地探索和发展。

2 合作教学模式在高职足球教学中的优势

2.1 提高效率

合作学习带来的好处便是提高效率，合作学习可以集中每个人的思想，这样每个人付出一瓶水就可以收获一桶水，合作学习模式可以让每个学生高效地学习。在高职学校的足球教学中，队员之间相互协作，每个人都发挥自己的优势所在，这样就提高了学生学习的效率，带动了学生学习的积极性。小组之间的分工协作会让学生的效率明显有了提高和上升，学生之间的分工合作可以优化教学方案，让每个学生发挥最大的优势。

2.2 提高团队凝聚力

团队学习模式可以提高每个学生的合作意识，让学生感受团队之中每个人的重要性，让学生意识到缺一不可和团队协作带来的优势。合作学习带来的优势可以提高团队的凝聚力，让学生之间的配合程度不断提高，同时合作学习也可以让同学之间的关系更好，合作学习可以提高学生的情商。在足球教学中，学生的默契度不断提高，凝聚力逐渐变强，合作学习让学生之间的关系更近一步。

2.3 提高学生的自我管理能力

在高职足球教学中，合作学习模式下，会有很多同学可以在团队中寻找到自己的不足，提高自身的管理能力，也可以提高整个团队的管理效率。相对于一对一的足球教学，合作学习更加有趣和高效，一对一的教学模式可能会略显枯燥无聊，合作学习很锻炼学生的自我管理能力，合作学习让每个人找出自己的不足加以改正。合作学习更能提高教师的管理模式，如何让一个团队更加优秀，这种学习模式下有效地提高了教师的管理水平，让教师寻找出适合学生的学习方式。

2.4 提高团队综合素质

合作学习模式是大家共同学习和研究的模式，这种学习模式可以让团队的综合素质提高，让学生的团队综合素质更一步地提高，并得到有效的运作。在合作学习中，学生一起探讨，一起研究，一起学习，有效地让自身的学习素质提高了，并且在足球教学中学生团队的学习模式，让他们之间的默契度更高，这就有效地提高了团队的综合素质。攻防兼备，并且两个方面都是顶尖的球员。在足球配合比赛中，每个人都应当各司其职，前锋不可以参加后卫和进攻，足球是一种团体运动，它对团体性的要求特别高，所以在合作学习模式下，团队的综合素质会迅速提高。

2.5 提高学生的交流协作能力

在合作模式的教学下，学生之间相互配合和默契协作，有利于提高学生的交流能力。在上高职年龄阶段的学生，往往是属于青少年时期，这些学生性格会有些叛逆，再加上当下人人沉迷于手机的情况，学生和学生之间往往缺乏交流和沟通，合作学习模式让学生更进一步地交流和协作，让学生之间的友谊加深，学生之间的情感变得良好，并且也可以提高很多同学的交流能力，有些学生的性格比较内向，在合作学习下，他们也可以结交不少朋友，并且提高自己的交流能力。

3 合作学习模式在高职足球教学中不可避免的弊端

合作学习模式可以为学生带来一系列的好处，但是任何事物都具有双面性，它在为学生造福的同时也引发了不少的弊端，比如，在合作学习模式下，可能会引发学生之间的矛盾，引发纠纷，也有些学生会被安排到自己不喜欢的职位，但是，教师应当让这些矛盾最小化。结合高职足球教学中的很多教学模式来看，在不断地实践和探讨之后，合作学习模式是最适合高职体育教学的模式，这种模式还需要发展完善和创新。

4 结语

高职足球体育教学模式需要创新和完善，合作学习模式之下的教学有效地提高了团队的协作效率，增强了每位同学的素质和团队的综合素质，学生的团队能力和自身素质也得以提高，团队学习模式在高职足球教学中仍然需要进步和努力。

参考文献

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