谭君仪

摘 要：《语文新课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”如何在作文教学中培养学生说真话、诉真情，写出真实的生活，写出独特的感受呢？笔者做了以下的尝试：一、学会观察，发现生活之美。二、注重积累，挖掘写作素材。三、阅读铺垫，走向快乐习作之路。四、营造氛围，激发写作情感。四、减少束缚，创设自由表达的空间。

关键词：求真；学会观察；注重积累；阅读铺垫；营造氛围

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-169-01

《语文新课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。有了生活，有了体验，才能充分调动学生说和写的主观能动性。“我手写我口，我手写我心。”将内心的感受真实地表达出来，习作才能真正成为孩子快乐的、成功的体验。如何才能让孩子们树立“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”这种观念呢？笔者做了以下的尝试：

一、学会观察，发现生活之美

小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。

生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？……