刘燕

摘 要：逆反心理是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育难以奏效，而且对于学生的心理健康极为不利。逆反心理主要有超限逆反心理、情境性逆反心理、公平性逆反心理等几种类型。作为教育工作者，应通过树立正确的育人观念、营造良好的班级氛围、优化家庭教育环境等措施，做好教育工作，培养青少年形成健康的心理和健全的人格。

关键词：教育；中学生；逆反心理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-143-01

众所周知，逆反心理是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育不奏效，而且对于学生的心理健康也极为不利。比如，有的学生对校规校纪表现出不适应乃至厌恶，有时还以故意违反纪律的举动来显示他的独立不羁；有的学生即使知道教师的要求有益于自己，但还是容易被情绪所左右，以致做出了不合常规的举动；有的学生对待教师表现出一定的选择性，对自己喜欢的老师言听计丛，对自己所讨厌的老师处处抵触，甚至反其道而行之。又如，越是查禁的书，他就越要想办法找来看等等。上述逆反心理的种种表现有的是主动型逆反心理，带有一定的目的性，也有较强的进攻性。有的是被动型的逆反心理， 带有一定的动摇性。要消除学生的逆反心理，就有必要了解、掌握其常见类型，不同类型，区别诊治，对症下药，方可奏效。

一、产生逆反心理的原因是很复杂的，与学生性格特点和个人年龄特征有关归纳起来，主要由以下几种心理因素所致